第壹，閱讀和筆記
這裏的閱讀不僅僅指語文課上的閱讀，還包括學習語文課本，包括大量的課外閱讀。語文課僅靠閱讀很難滿足積累語言材料的需要。
早在50多年前，葉聖陶先生就指出:為了讓學生試著去理解，試著去揣摩，語文課本不能太重太長；太多太長，不適合詳細討論。但是要形成壹種習慣，就必須經過反復的體驗。
第二，觀察和思考
作文來源於生活。我們周圍每天都在發生無數的新事物。可惜有的同學視而不見，充耳不聞。可見，不會寫字的根源是不善於觀察。學生在觀察時要調動壹切感官，充分利用視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺，進行仔細觀察。
對觀察到的現象多問自己問題，多問為什麽，勇於向別人求教。需要進壹步的分析、綜合、比較、判斷，才能獲得更全面、更深刻的理解，把自己覺得很有收獲的寫下來。學生掌握了大量的語言材料和生活材料，為寫作做好了準備。剩下要做的就是練習，練習，再練習，也就是反復進行運動訓練。
第三，記住每天壹次，每周壹次
寫日記確實可以提高學生的寫作能力，但是也會給學生造成很重的課業負擔。& amp，每天壹個回憶&；睡覺前，學生只需要回憶他們壹天中經歷的事情，挑出有意義的事情，並思考可以寫什麽作文。
第二天，我們在課堂上交流，比較誰是對生活最感興趣的人。，眼&；，，會找到最多的。如果妳偶然發現妳特別感興趣並且肯定要寫的材料，寫壹篇周記。同時也要註重積累的堅持和毅力。英國著名科幻作家儒勒·凡爾納為了積累寫作素材，寫了上百篇讀書筆記，摘抄了兩萬多張卡片。
2高中生快速提高寫作能力
積累材料
在教學中，我遇到很多很少看課外書的學生，尤其是語文課外閱讀方面的書。有些學生除了課本之外，甚至沒有壹本課外讀物。他們很少讀書看報，寫作知識貧乏。連句子都不通順。寫作文的時候，他們想壹句壹句的寫，覺得無言以對，無話可寫。或者只是開了個頭，敷衍幾句，草草收場。內容模糊不清，不知所雲，所以很怕寫。
為了改變怕寫的現象，做到口若懸河，寫得頭頭是道，平時要多讀書，多積累寫作素材。正如杜甫所說:“讀書如破萬卷，寫字如有神。”“如果妳讀壹百本書，妳就會明白妳的意思。”多讀書，可以古為今用，寫文章，可以自信得心應手。
但是，經驗告訴我們，光多讀書是不夠的。“唐宋八大家之壹的韓愈曾說:“學即耕讀，學即有所得”。這意味著，閱讀是寫作的先導，沒有閱讀的“培養”，就沒有寫作的“收獲”。所以在強調學生讀書的基礎上，要熟悉所讀的書，認真思考。
觀察和思考
作文來源於生活。我們周圍每天都在發生無數的新事物。可惜有的同學視而不見，充耳不聞。可見，不會寫字的根源是不善於觀察。學生在觀察時要調動壹切感官，充分利用視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺，進行仔細觀察。
對觀察到的現象多問自己問題，多問為什麽，勇於向別人求教。需要進壹步的分析、綜合、比較、判斷，才能獲得更全面、更深刻的理解，把自己覺得很有收獲的寫下來。學生掌握了大量的語言材料和生活材料，為寫作做好了準備。
3提高高中生的寫作能力
抄寫並背誦優秀的議論文
筆者認為這是初學者的必修課。畢竟我們需要範文來熟悉議論文的結構和基本寫法。所以，先去書店選壹本適合自己的作文書吧！當時我們用的是{三篇範文}，妳自己選壹篇。
還在積累素材。
然而，這種材料不是另壹種材料。這個素材指的是名人名言，優美句子等等可以潤色作文的東西。簡而言之，就是讓妳的作文看起來更文藝。懷念海子，懷念張愛玲，懷念大師，懷念蘇啊~如果這些名人的詞都這麽百搭，自然會加分~
閱讀雜誌和新聞。
這是很有必要的，因為近幾年議論文寫作越來越實用，從舊材料作文到新材料作文，現在出現了任務驅動作文。這是國家的大趨勢，不可違背。所以作為壹個高中生，要關註時事，尤其是雜誌和新聞上的評論，慢慢學會自己評論新聞事件。
寫壹篇議論文
最重要的當然是寫作文。反正盡量自己寫，把握好議論文的基本結構，大膽寫。想必妳的老師在學校都教過妳，這裏就不贅述了。值得註意的是，剛開始的時候，最好按照模板來寫，等熟練了，就可以放開手腳，按照自己的心意來寫了(這種感覺很玄妙，寫到壹定程度就明白了，有點像孔子說的:七十為貴，不逾矩)。