教師培訓存在的問題匯總1
轉眼間，學期又要結束了。回想過去的日子，看似很忙，但感覺很充實，很有意義。既有壓力，又有動力去工作。我必須努力工作，爭取更多的收獲。回想起來，我從事學前教育十五年，不禁有些遺憾。具體總結如下:
壹是加強安全制度建設，提高依法管理意識。
幼兒的安全健康是關系到千家萬戶幸福和社會穩定的大事，保障幼兒安全健康發展是幼兒園的義務。所以，作為壹名幼師，我從保護孩子生命的高度出發，做好孩子的日常生活。
1.加強業務學習，提高崗位安全意識和應對能力。
2.加強自身安全工作的監督檢查，及時掌握安全工作情況，發現不安全隱患，防患於未然。
第二，營造安全健康的發展環境
1，嚴格執行衛生安全消毒制度，每周按要求清洗消毒兒童遊樂輔助設備，每月為兒童晾曬被褥。
2.禁止使用有毒有害的教具，禁止使用有毒有害的材料制作教具。註意各種環境創造的安全。
3.加強醫療保健安全管理，要求兒童每日晨檢率100%。定期為兒童進行健康檢查，並做好記錄。
4.加強對在園兒童服藥的管理，確保按照家長要求及時準確用藥。嚴禁誤服或漏服藥物。建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生和安全工作。
第三，加強安全教育，提高安全意識。
1，積極利用幼兒園廣播、黑板報、家教窗口、保健宣傳欄等方式開展健康安全宣傳教育，努力提高家長的安全意識。
2.營造與安全教育相關的活動環境，結合壹日活動的各個環節，對幼兒進行健康安全教育及相關活動，讓幼兒掌握壹些自我保護技能，提高保護能力。
3.在活動中滲透相關的安全知識，讓孩子知道110、120、119等緊急呼救電話的號碼和用途，遇到緊急情況可以呼救，最大限度地消除不安全因素。
4、積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。
第四，嚴格要求自己，爭取更多的收獲:
我結合主題課程開展了豐富多彩的區域活動，力求做到“靜”與“動”的結合。為了給孩子們創造壹個優美整潔的活動環境，我們充分利用教室有限的空間，設計最佳的角落位置，查找資料，共同努力，設置了圖書角、拼圖區、小手、表演區、搭建區、玩偶之家、小醫院等。在活動室裏，還利用室外的壹個角落設立了壹個小超市。在每個區域，我們用廢鞋盒來裝飾和展示我們的作品。結合季節特點，開展了“貼籽”、酒瓶裝飾等深受孩子們喜愛的手工活動，在感受快樂的同時提高了動手能力。
教師研究中存在的問題綜述2
在這壹段時間的培訓學習中，我在網上聽了專家教授的專題報告，讓我對幼兒教育有了更深刻的認識，認識到幼兒教育的重要性和必要性。專家教授的新思想、新視野就像壹扇窗戶，給我帶來外面廣闊世界的壹縷明媚陽光。通過這段時間的在線學習，我明白了在線學習的重要性和速度。提高了自己的專業素質，提高了思想認識，改善了學習觀念，豐富了專業理論。在培訓中，我反思了自己以前工作中的不足。這將對我今後的實際工作起到重要的指導作用。可以說這次培訓收獲很大，受益匪淺。現在我將這兩個月的學習總結如下:
通過在線培訓，我改變了想法，更新了觀念。
通過研究，我明確了現代教育的本質和學前教育對教師的素質要求。每個老師都需要不斷學習，不斷提升自己，充實自己，有紮實的教學基本功，否則就會被時代淘汰。網絡教育技術能力培養是壹門全新的課程，包含了許多全新的教學理念。
第二，網絡培訓讓我深刻認識到。
網絡培訓為我創造了廣闊的學習天地，讓我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成上有了很大的進步。培訓中有大量案例，深入淺出的講解理論。通過與專家和學生的在線互動，專家的真知灼見和精辟見解，以及同行的精彩點評、交流和感悟，我也有了意想不到的收獲。每個題目的專家講座、觀點、案例都很好的解決了壹些我們在教學過程中感到束手無策的問題，也給了我很好的借鑒和啟示。同時，我對自己之前的教學進行了徹底的反思。在培訓過程中，我也閱讀了大量的先進資料，記錄了壹些先進的理論和方法，並將這些科學的理論和方法運用到教學實踐中，取得了良好的教學效果。培訓學習不僅僅是有所收獲，更重要的是學以致用。
第三，立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主要陣地。通過學習，我深刻理解了“壹切為了孩子，壹切為了孩子”的理念，我會把我的愛融入到孩子身上。在教學中，我將把所學知識運用到課堂教學實踐中，努力使我的教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使我的課堂教學有效甚至高效。
第四，培訓提高了我的專業素質，改善了課堂教學效果。
通過認真聽專題講座，我進壹步明白備課是教學中壹個極其重要的環節。我們應該教什麽？怎麽教？應該提前仔細考慮和設計。教師只有對教材內容、教學對象、教學方法有了透徹的了解，課堂才會有趣，才會引人入勝。把學到的知識運用到教學實踐中，課前根據本班孩子的實際情況，通過觀察、發現、討論、澄清來備課。
五、通過網絡培訓的學習，我懂得了如何與其他老師合作，互相幫助，與齊新合作培養孩子。除此之外，我也明白人生沒有捷徑，教書也是如此。培訓讓我看清了差距，促使我不斷努力。相信自己，別人能做到的，我通過努力壹定能做到。
第六，通過學習，我學會了溝通。
平時在工作學習中，大多數情況下還是自己學習思考。通過這次培訓，我徹底打開了固步自封的思路，沒有後顧之憂地與同學、同事交流，與他們討論，拓寬了我的教學和科研視野。通過這次培訓，我真的感受很深，也體現了終身學習的重要性。
學無止境，教無止境。雖然培訓時間很短，但對我的影響很深刻。在以後的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，思考教育的理想境界。
教師研究與發展中存在的問題綜述3
在這次遠程學習中，我按時觀看和學習了每個題目的講座。我很珍惜這個不斷提高和完善自己的機會，積極認真的參與整個培訓過程。看視頻講座時與專家、講師面對面的直觀感受，講師理論聯系實際的詳細講解，典型案例的分析，深深吸引了我。學習內容蘊含著全新的課改理念，讓我不由自主地產生了強烈的學習欲望。認真聽取了專家對小學數學教學的指導和解讀。每個題目的問題都在這壹期和學生壹起討論，按時完成作業。積極參與交流，廣泛閱讀學生提交的作業和發表的文章並及時提出意見。仔細閱讀每堂課的簡報。我反復研究了每個題目的每壹個案例，認真記錄了案例中老師的授課內容和授課形式。現在說說我的學習經歷:
1.通過這次學習，我對小學數學教學有了更深刻的認識。教學的藝術不在於傳授技能，而在於啟發、喚醒和鼓勵。在新課程標準的指導下，教什麽、教多少、怎麽教等問題得到了進壹步的明確。教學的目的是激發學生的學習興趣。
2.教學方法要靈活多樣，教學中要創設生動的知識場景，促進學生的知識、能力、智力、情感意誌盡可能發展，提高學習效率。在教學中，要堅持科學的態度和方法，努力減輕學生的負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白，只要積極大膽地參與課堂上的各種教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3、評價是促進和激發學習的，評價應以學生的發展為基礎，有利於學生的發展。新課程標準對學生學習的要求不是考試要求，沒有必要通過考試把學生和老師分成三六等。它應該基於對教學活動的正確指導，更有針對性，更好地改進教學。教師通過堅持形成性評價關註學生的成長過程，同時成就了自己的教學生涯。
4.新課程改革中教師角色的轉變。
新課程改革的核心任務是促進每個學生的最大發展。根本途徑是通過改變教師的教學模式和理念來改變學生的學習方式，為學生搭建壹個自主、合作、探究、互動的學習平臺。因此，教師應更新教育觀念，改革教學模式，轉變傳統角色，以適應新課程改革。
傳統的教學觀念認為，老師的任務是傳道、授業、解惑。在這種觀念的影響下，大多數教師采用滿堂灌、註射式的教學方法，極大地制約了學生的學習，往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是教師教與學生學的統壹，這種統壹的本質是交往。新課標要求教師根據具體的教學情況，創造性地積極工作，營造充滿活力的課堂教學氛圍，充分調動學生的積極性和主動性，使師生在課堂上煥發光彩。在教學中，要充分利用學科特點，註重學生創新精神和實踐能力的培養，變灌輸式、接受式學習為發現式學習，教師要從傳授知識向指導學生學習方法轉變。壹方面，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分挖掘學生潛能，有效促進學生個性發展。做學生學習的引路人，教師首先要成為學生最真誠的朋友，尊重他們，關心他們，愛護他們。讓學生感受到我能、我能、我能，讓他們愛、樂、學；另壹方面，對教師提出了新的挑戰。教師對整個教學活動的控制和調節，不再是通過直接安排的替代或權威的壟斷，而應該更具戰略性，更講求技巧和藝術，千方百計讓學生從教師那裏獲得動力，促進學生更好地發揮潛能。
教學需要創新。教師在課堂教學中要尊重、理解、包容學生，用激情營造和諧愉悅的教學氛圍，開發學生的各種潛能。當學生出現問題或錯誤時，教師不僅要訓斥和懲罰他們，還要引導和指導他們。當學生進步不大時，要在各種場合給予熱情鼓勵，註意培養學生的創新能力。教師不應把教材當作金科玉律，而應鼓勵學生發表自己獨特的觀點和見解，培養學生的創新意識。
實踐表明，新課程改革強調教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，教師應該成為孩子們的朋友，深入他們的興趣，分享他們的喜怒哀樂。這樣孩子才會對老師敞開心扉。需要指出的是，教師應以實現教育目標和促進學生成長為目的，不應為了追求情感和諧而放棄原則、忘記教育責任，以至於對錯誤過於寬容甚至傲慢。
在教學中，教師首先要建立民主、平等、合作的師生關系。應加強師生間的合作，在相互理解和尊重的基礎上開展師生間的平等對話和討論。只有在這種相互理解、相互尊重、相互合作的學習過程中，才能鼓勵雙方，給予支持性的建議。此外，教師要加強合作。教師之間的合作可以起到示範作用，讓學生以身作則；教師之間的合作可以減少工作量，因為他們可以通過共享信息、享受資源和共同工作來減輕自己的負擔；教師之間的合作可以支持課程改革，因為只有教師集體參與，教育改革才會成功。
通過這次網上的學習和討論，我收獲了很多。首先，在思想認識上，通過觀看和收聽專家講座的視頻，對素質教育的現狀有了更清晰的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質教育的決心。也讓我對這位專家有了進壹步的了解。他的談吐、理論素養、道德水平、壹舉壹動都是我們教育工作者的楷模，他也是我們教育的未來和希望。我們的導師也煞費苦心。有時候晚上10點多了還在評論老師的言論。有的老師犧牲休息時間，晚上11、2點還在做作業，還在做評語。他們不知疲倦的精神深深打動了我。讓我更加意識到教育教學的重要性和艱巨性。
其次，通過這次培訓學習，我不僅開闊了眼界，也對小學數學新課程有了更深的認識和理解。本次培訓內容豐富，形式多樣，實用務實。聽了專家的報告，名師示範課的教學片段，精彩的講座和點評，學到了很多先進的教育理念和教學經驗。讓我的教學有了更大的進步，對我以後的工作有了更高的要求。通過看視頻，我知道了壹些新的教學方法，了解了更多的教學手段，在以後的教育教學中更新了壹些教學觀念。在線討論中，很多老師好的工作思路、工作方法、工作態度、工作思路，讓我收獲頗豐。看到了壹些優秀老師的優秀作業和文章；同時也看到了壹些教育專家的忠實建議和講解。另外，壹些老師的正確意見、看法和建議，對我以後的工作和成長起到了非常重要的作用。在這個學習過程中，我不僅看到了自己與其他老師的差距，也充分認識到了自己教育教學中的諸多不足。同時也看到了我們教育的希望，尤其是壹些導師的熱情和態度。每當我看到培訓老師的學習精神，老師高尚的品格和樸實無華的精神都激勵著我。我們的教育戰線有多少這樣的無名英雄？正是這些默默耕耘的人，培養了壹批又壹批改變社會、創造未來的新人。
通過這次培訓，我認真學習別人的成功經驗，借鑒別人好的教學方法，通過對這些資源的綜合利用，加強自身建設。我對未來的教學工作充滿信心和熱情。
教師研究與發展中存在的問題綜述4
快樂和幸福的時光總是那麽短暫。通過教師的遠程培訓，內容如此豐富，專家們的教育教學理念、人格魅力、學術精神深深印在我的心裏。他們說的話深刻、獨到、通俗易懂、發人深省。最讓我感興趣的是參加班級同學的在線討論，和老師同事交流評論。在交流和點評中，老師們探索，集思廣益，各抒己見。大家的意見來得更直接、簡單、真實，在交流中得到啟發和快樂！
壹、培訓網，和我壹起飛。
回首19__年，當我剛剛走上三尺講臺的時候，我感到熱血澎湃，滿腔熱情等待我去釋放...可是當我面對那幾十雙充滿求知欲的小眼睛時，我是那麽的不知所措！感覺在學校學到的東西和現實中的教學相差那麽遠。好在我壹直沒有放棄，努力，進步，再努力，再進步！
從那以後，我和老教師更親近了。在教室裏，在學校的馬路上，在樹蔭下，在圖書館裏，總能看到自己忙忙碌碌的樣子。努力終有回報，感謝組織上的推進，感謝導師們的考核。通過網上遠程培訓，有幸聽了名師的講座，不僅讓我了解了前沿的教育教學改革趨勢，也學到了先進的教學理念，在專家講授的壹些教育教學實例中產生了* * *音，讓我從理論層面解釋了自己在教育教學中遇到的壹些現象，也為自己以後的課堂教學工作指明了方向。
第二，壹點壹滴，促進我的成長
1.註重實踐，提高能力。
輕松愉快的教學實踐活動可以引導學生走進知識的殿堂，獲得學習知識的體驗，同時增強學習的自信心，有利於發展學生的想象力、創造力和常規學習能力。
回顧我過去的課堂教學實踐，確實有很多不足。為此，在今後的教育教學實踐中，我將根據學生的年齡特點，開展壹些輕松有趣的課堂遊戲，為學生創造壹個自由、輕松、和諧的學習環境，讓學生在遊戲中創造性地認識、體驗和學習，培養他們的各種學習能力，以達到新理念的最終目的。
2.“教”和“研”是相輔相成的。
教師在行動研究中成長。圍繞我們的教學環境，我們不難發現，過去很多“課題研究”都是為了結題，不是為了學生，而是為了更早更快的完成上級布置的任務。久而久之，老師對題目的興趣和熱情消失了，我們疲於應付日常教學，於是題目成了我們的負擔。
從這個角度來看，我們還沒有真正認識到這門學科的性質和重要性。經常聽到同事大聲宣傳“校本研修”“校本教材”...但真正能稱之為道的是什麽呢？聽了教研專家的講座，真的覺得過去錯過了那麽多素材。身處教育教學壹線，我必須面向全體學生，善於用自己獨特的眼光發現和挖掘每壹項教育中的閃光點，讓教育教學理念與自己的教育教學實踐緊密相連，教研真正取長補短！
3.反思與提升
想想自己是壹線的研究生老師，就像專家說的:靜下心來深入思考，反思自己和學生發展的機會可能不多。借助遠程教研網這個平臺，我與著名的教育教學專家搭建了壹座心靈的橋梁，讓我更加意識到自己在教育理論和專業素質上的不足，對發展缺乏長遠、科學的規劃。
現代教育不是簡單的傳授知識，重要的是培養學生的能力。作為當代人民教師，我們應該時刻為自己敲響警鐘，以適應現代教育的要求:
第三，激勵自己，展望未來
培訓雖然短暫，但收獲很大，學習是無止境的。通過這次遠程教研網的培訓，我站在了壹個全新的平臺上，重新審視了自己的語文教學，讓我對未來的工作有了更明確的方向:
我會把所學的教育教學思想咀嚼、消化、內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，不斷收集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，撰寫教學反思、教育隨筆、教學論文...前面的路還很長，還有那麽多無知的眼神，我所處的環境是那麽的簡陋，教育設備是那麽的缺乏...但我堅信這壹切都會。培訓只是壹種形式，培訓只是學習的開始。我會自強不息，不斷進步，更有信心通過學習在未來走的更遠更高！
教師研究與發展中的問題綜述5
我們教師的工作對象是學生，教師的專業素質和教學能力直接影響著學生的發展。教師對自我發展的信念以及他們在自我調節的科學實踐中的堅持和嚴謹行為將影響學生的壹生。隨著課程改革的深入和素質教育的全面推進，教師現有的文化知識、教育思想和觀念、現代教育技術的應用已經落後於推進素質教育的需要。為了適應時代的需要，促進自身的專業發展，順應當前的信息潮流，掌握教學改革的動態，提高課堂效率，增加自身的知識，我們應該樹立終身學習的意識。
第壹，多讀對自己有用的書，學習。
廣泛閱讀各類書籍，豐富更新自己的專業知識，理解生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，多註意學習和認真思考，將自己的教育教學實踐與理論相結合，在總結和反思中形成自己的教學風格。近期，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等與教育教學相關的書刊，及時更新了自己的教育理念。工作之余，也欣賞壹些文學書籍，寫下自己對閱讀的思考，從而不斷充實自己。
不斷學習。活到老學到老，樹立終身學習的理念。多通道地球科學。做壹個有良心的人，在書本上學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積累；廣泛閱讀各種有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。
堅持用腦工作，努力反思昨天——在反思中發展；今日考——在考試中鑒別；展望明天——在展望中創新。始終把工作和思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考，創造性地工作。
第二，虛心請教他人，取長補短，進行教學討論和推廣。
現在的新課改對我來說是挑戰，也是難得的鍛煉機會。我積極向同齡人學習，借鑒他人高尚的道德修養和豐富的教學經驗，從而廣泛地相互學習。走進同組老師和優秀老師的班級，虛心向妳們學習。積極參加校內外教研活動，與同組教師就教學突發事件、教學反思、學生思想問題及解決方案進行交流。在實踐中提高自己的教學能力。
第三，加強教育教學研究，做創新型教師。
在教學中，我嘗試使用各種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。及時反思每節課，這學期寫了很多高質量的反思和教學設計。同時，堅持撰寫高質量的教育教學論文。並壹如既往按時參加外教在學校的科研培訓活動，提高教研能力。
面對未來的工作，我充滿信心，有很多美好的想法。我會帶著我的激情和規劃踏入這份充滿挑戰的工作，在實踐中積累經驗，督促自己早日成長。走進學生心裏，創造豐富多彩的生活，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
教師研究與培訓相關文章存在的問題綜述:
★教師參與校本培訓總結
★精選8篇教師研究的個人經驗總結。
★教師年度校本研修七大總結。
★10 2022年骨幹教師培訓調研總結
★教師年度校本培訓總結
★教師個人工作總結隨筆
★校本研修教師個人反思總結隨筆
★教師對優秀書籍的研究和總結
★教師個人年度培訓總結
★ 5教師教研活動的簡短總結