教師個人語言工作計劃(1)
在本學年我校推廣普通話、規範用字的過程中，我們將從實際出發，積極營造有利於推廣普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校語言文字工作。努力引導學生在快樂學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，打造語文學科優勢學校品牌，培養壹批具有良好專業素質的教師，形成獨具特色的校園文化。本學年，我校的語言文字工作將從以下幾個方面進行準備:
第壹，領導高度重視健全機構。
建立了三級語言文字工作機構，形成了校長掛帥、教務處負責、語文教研組督導、全員落實的立體化管理模式。工作圍繞嚴管理、重落實、創特色的總體思路開展，分工明確，團結協作。
工作組分工明確，責任在人。教務處和語文教研組負責教師語言文字的規範；班主任負責本班學生語言文字的規範；少先隊大隊部負責學生在家和面向社會的語言規範工作。同時，總務處、教務處負責規範學校標牌、標誌、標語牌用字；校報組辦公室及成員負責校刊校報用字的規範；指導辦公室負責教師和學生的專項培訓、日常檢查和活動。
第二，建立規章制度，規範管理
為保證語言文字規範化工作的順利進行，學校制定了語言文字工作實施方案，明確了學校語言文字工作的目標和要求。據此，學校還修訂了《教職工考核細則》，明確規定了教師和學生在教育教學活動中語言文字規範的要求，將語言文字規範使用作為教師上崗、評優評先、職務聘任和晉升的必備條件。
第三，加強學習，多方面宣傳
學校會把語言文字工作提上學校議事日程。按照上級語委年度普及周的要求開展學習宣傳工作。學校將利用平時的政治學習和業務學習時間，組織全校教職工認真學習《中華人民共和國通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化學校達標評估的通知》等法規和文件。
學校將利用升旗儀式、學校宣傳窗口、班級手抄報、永久標語牌等渠道和載體，加強講普通話、用規範字的宣傳，增強全體師生規範使用語言文字的意識。抓好壹年壹度的普及周，精心組織學校內外宣傳:制作宣傳頁，發放普及傳單，積極做好普及宣傳，加大語言文字規範化力度。
學校還將充分利用多媒體設備，開設語言文字規範使用專欄，使規範語言文字管理信息化、公開化，大大提高工作效率。同時，德育處還要求各班精心布置教室環境，提出規範用字的要求。作為班級文化建設的重要內容和途徑，它通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，教會每個學生積極行動起來，凈化我們的語言環境。
四、做好普通話推廣工作，切實落實語言文字工作。
(1)把語言文字的普及與教學的五個嚴肅方面結合起來。
教務處將實行隨機抽查教師備課筆記(必須書寫)的制度，並提供反饋和指導，要求教師及時批改。班級語言工作組記錄教師在課堂上用詞的情況，並定期向教師反饋。學期結束，作為評價教師的依據。學校采取多種措施保證語言文字工作的順利開展。
(2)向所有教師推廣普通話。
教師的表率作用是語言文字規範使用的關鍵。每壹位教師，尤其是教師自身的語言運用能力和寫作規範對學生有著深遠的影響。因此，學校將在本學年特別重視教師普通話素養和規範漢字使用能力的培養和訓練。學校除了召開專門會議落實教師語言文字規範化，還鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師以身作則，在工作、學習和生活中說標準普通話、用規範字。指導辦還組織相關領導看課，檢查教師講標準普通話、用規範漢字的情況，要求班主任記錄教師講標準普通話、寫規範漢字的情況，作為教師學期考核的依據。現在我們學校的老師都能自覺使用普通話和規範字進行教學和日常交流。
(3)優先考慮語文教學，開展切實有效的活動，提高學生的文學素養。
為了使語言文字推廣工作輻射到各個學科，本學年我校要求師生講普通話，寫規範字，同時規範學生的語言文字行為。各班每學期舉辦壹次班內鋼筆畫書法優秀作品展，使語言文字規範化分層次、分階段實施，加強與常規的結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規範字，取得了顯著的效果。
教師個人語言工作計劃(2)
推廣普通話，推行規範用字，有利於提高人們的整體素質。我們每壹個人都應該積極行動起來，從我做起，從現在做起，講好普通話，寫好規範字，為打造濟南二類城市語言，為通用漢語的發展做出貢獻。
壹、主要工作安排
2.認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，在校園廣播上宣傳有關學習語言文字工作的文件，領會精神，要求全體教職工和學生在校內外各種活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言和教師的職業用語。不斷提高普通話運用能力，提升學校文化品位。
3.繼續以書香校園特色建設為切入點，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書演講、征文比賽、班級讀書比賽、書法比賽等。，指導學生用普通話書寫規範的漢字。
4.繼續發揮語文教學的主渠道作用，建立各具特色的教學活動，提高學生素質。進壹步規範校園用語用字，定期開展班級寫作、閱讀競賽，進壹步提高普通話使用達標率。
5.定期舉辦以規範語言文字使用為主題的全校性黑板報競賽，舉辦以提高學生口語能力為目的的征文比賽，鼓勵學生參加教育局語言文字專題展、區教育局讀書演講、征文比賽等活動。
第二，加強組織和制度建設
為確保語言文字工作的順利開展，為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際，將推廣普通話和規範漢字納入教育教學要求，制定了專項培訓計劃，明確了小組成員的職責，定期召開匯報和總結會，對發現的問題及時進行討論和解決。此外，在教師考核制度中明確規定，普通話應成為校園語言。教師普通話水平與評聘相結合，即教師持有普通話等級證書。從而進壹步完善學校和班級管理網絡系統，保證語言文字工作的順利實施。
第三，實施三位壹體滲透
增強語言文字工作的實效性按照“三融入壹滲透”的要求，結合我校實際水平，將語言文字工作納入學校課堂教學、基礎教學訓練和日常管理，滲透到德智體美各項教育教學活動中。
1.融入基本的教學技巧:教師的語言特點和語言素質對學生有很大的影響。壹名合格的教師不僅要有較高的思想道德水平和業務水平，還要有較強的語言能力和較高的語言素養。我校高度重視教師語文素質的培養和提高，將教職工的語言培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、脫產培訓與個別輔導相結合的原則。強化過程培訓，突出教師培訓的全員性、實踐性、全過程四大特點，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的引領作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點對個別教師進行語言培訓，盡快幫扶不達標教師。組織全校教師硬筆書法比賽，評選出優秀作品進行展覽和評比。
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