無論在學校還是在社會上，說到日誌，大家肯定都不陌生。是時候靜下心來寫日記了。妳想好怎麽寫日誌了嗎？以下是我收集整理的小學數學作業個人訓練日誌的範文(精選6篇)。歡迎大家借鑒，希望對妳有幫助。
在1的培訓期間，我的基本素質和綜合業務能力得到了全面提升，對我以後的發展起到了積極的促進作用。現將我個人學習活動的主要成果總結如下:
首先，更新觀念
我積極參加網上培訓的學習，做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網上學習培訓，自覺參與討論，自覺上交作業。通過研究，我明確了現代教育的本質，以及課程改革對教師提出了什麽樣的素質要求。通過深入學習，我明確了作為壹名教師，必須不斷提升自己，充實自己，擁有豐富的知識和紮實的教學基本功，否則就會被時代淘汰，增強自己學習的緊迫感、危機感和責任感，樹立“以學生為本發展”的教育思想，不斷更新自己的教學觀念，從根本上改變自己的教學行為和學生的學習方式。
第二，深刻理解
在此期間，我通過研究學習學到了很多知識，為我創造了廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成上有了很大的進步。培訓中有大量案例，深入淺出的講解理論。通過與專家和學生的在線互動交流，專家的真知灼見和精辟見解，以及同行的精彩點評、交流和感悟，我也獲得了意想不到的收獲，專家授課，各種觀點，各種課題案例，很好地解決了壹些我們在教學過程中感到無奈的問題，也獲得了很好的借鑒和啟示。我對自己以前的教學進行了徹底的反思。
第三，在教學工作中，不斷進取。
在教學中，不斷思考自己工作中的不足，努力提高自己的專業水平。我會繼續向優秀的骨幹老師學習，向有經驗的老師請教。
第四，在課堂上，提升自己的價值
課堂是教師體現自身價值的主要陣地。本著“壹切為了學生，壹切為了學生”的理念，我全心全意地把我的愛投入到學生身上。在今後的教學中，我將努力把我所學到的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於“用新老教材，練新理念。”力爭使我的數學教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。
小學數學作業2訓練活動個人訓練日誌即將結束。回顧這次培訓班，給我們留下了難忘的回憶，引起了我們很多的感觸和思考。
壹、“磨課”磨出“教研”之風
對於“教育科研”，我們曾有過難以步入正軌、難以有所突破的焦慮和痛苦。是訓練讓我們逐漸清醒。
從制定方案確定教練的第壹天起，我們組的人就壹直緊密團結，在網上修改教案，備課討論，評課觀摩討論。每個環節，老師們各抒己見，討論討論不斷，廢寢忘食。
二、“磨課”磨出“轉型”之風
在我們平時的課堂上，更多體現的是老師的教，而不是學生的學。教師講得多，學生講得少，學生缺乏發現、探究、體驗、體驗、感悟的過程。是研究讓我們改變了教育觀念。
在磨課的過程中，我們更註重學生的學，而不是老師的教。在“認識厘米”課程中，讓學生在合作中探索，體驗觀察、比較、猜測、驗證的思維過程，從小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化。每個成員都有事情要做，每個成員都積極思考，表達自己的想法，熱情展示自己的做法。真正讓學生成為學習的主人。
三、“磨課”磨出“寫作”之風
我們組的數學老師文筆都不太好，有的老老師甚至十幾年都沒有和筆墨跳過舞。快節奏的學習逼著他們上了梁山。
退縮不是我們的風格。不僅要寫，還要寫出高質量的文章。我們的很多作業都是導師推薦的。多學習，多感悟，多反思，多寫作。
在全體數學老師的共同努力下，我們小組取得了良好的成績，不僅提高了全體隊員的綜合素質，也充分展示了我們數學老師的優秀風采。我們期待，經過這次培訓，大家會喜歡用線上磨流程來研究教學，改進傳統的教學方式，讓基於線上磨的混合式培訓在校本培訓中發揮更大的作用。
小學數學工作個人培訓日誌3這次參加國家培訓計劃“農村中小學骨幹教師培訓”小學數學班的培訓，既是教育事業發展的新要求，也是對教師提高教學能力、專業素質和工作後勁的關懷和期望。在這段時間的學習中，我更新了教育觀念，開闊了教育視野，增長了新知識，提高了教育技術應用能力和科研能力。現在，我將自己在本次培訓中的總結如下:
建構主義認為數學知識的學習是主體重構的過程。利用多媒體課件，可以方便地展示壹些數學概念的動態過程，直觀地展現壹個學生參與的認知環境。比如以前用剪紙拼接和測量的方法讓學生直觀感受，但由於實際操作中的誤差，很難達到理想的效果。我講這個內容的時候，讓學生先做，讓他們在腦子裏有壹定的印象。然後，用“幾何畫板”隨意畫壹個三角形，測量它的三個內角並求和，然後拖動三角形的頂點，隨意改變三角形的形狀和大小。發現無論哪種三角形，三個內角之和總是180度。前後的證明引起了學生的極大興趣，激起了他們進壹步探究“為什麽”的欲望。
再比如解釋“軸對稱”的概念。我用幾何畫板做了壹個會飛的花胡蝶。蝴蝶壹“飛”上屏幕，立刻吸引了所有同學的註意力，甚至壹些平時不喜歡數學課的同學也在這個時候活躍起來。學生們根據蝴蝶的兩翼在運動中不斷重疊的現象，很快理解了“軸對稱”的定義，並受到這壹現象的啟發，他們可以舉出許多其他軸對稱的例子。此時屏幕上顯示兩個對稱的三角形，利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，使兩個對稱的三角形時時移動，從而出現不同情況下的對稱圖形(例如圖形在對稱軸的兩側，兩個圖形交叉或對稱點在軸上等)。);有時會隱藏或顯示壹些線段和延長線。
在這種形象化的情境教學中，學生壹點也不覺得無聊。相反，在老師的引導和啟發下，他們總是興致勃勃地積極觀察和思考，逐壹找出對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸的關系。在此基礎上，學生自然發現對稱性的三個基本性質，理解相應的定理，從而實現知識意義的主動建構。
小學數學作品私教日誌4我有幸參加了北京大學舉辦的“國培計劃”——小學數學78班(臨汾市)遠程學習。調研情況總結如下:
第壹，努力學習
從學習開始，認真看網絡視頻，通過視頻認真聽專家講座、名師講堂；觀摩優秀老師的課；仔細閱讀文檔閱讀指南，拓展閱讀等。，並做好筆記，按時提交模塊作業，及時瀏覽學生作業，積極開展互助研討，虛心積極交流學習。
第二，學習收獲
(壹)國培學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講解，在線互動討論，與學生交流。我受益匪淺。專家的精辟見解，同行的精彩點評和交流，讓我明白了現代教育的本質是“以學生為本，以教師為主導”，明白了新時代、新課程改革對小學教師的新要求。在今後的教育教學中，我壹定會用我所學到的思想作為我組織教學和課堂改革的指導和依據。否則就會被學生和時代淘汰。通過學習，我增強了緊迫感和危機感，確立了只有不斷轉變教學觀念，改革課堂教學行為，學生的學習方式和評價方式，才能與時俱進。成為壹名新時代的合格小學教師。
(B)研究和學習增強了我對教學的信心。通過看視頻，聽專家講課，我體會到了如何很好地、創造性地使用教材。如何在新課程改革理念的指導下合理設計教學過程；如何選擇教學方法和學習方法；以及如何組織不同類型的班級；如何通過實訓平臺抓住重點，突破難點，我讀到了壹篇篇感人的教育敘事和教學反思，懂得了如何提高課堂教學的有效性；總而言之，通過訓練，我找到了自己的自信。
(3)調查研究讓我明白，反思總結有助於教師早日成為專業教師。通過學習，我認識到教學是有方法的，但沒有固定的方法，重要的是要有正確的方法。通過培訓，我也明白了現在的教學不是基於過去的經驗，而是需要及時的反思和總結。這樣有助於我快速成長，為專業老師指明方向。
總之，通過學習和研究，我的教學觀念得到了更新，確立了“以學生為本，教師為主導”的教育理念；心靈震撼，課後明白新課改應該是這樣的；我知道我們的老師應該如何從“教書匠”轉變為知識型、教研型的老師；如何與時俱進？我能學會這壹切，得益於國家對教育的重視和巨大投入，讓我有機會參與研究和學習。我壹定會把在國培中學到的知識和理念運用到教學實踐中去。學以致用，成為壹名新時代的合格小學教師。
個人培訓小學數學工作日誌5本學年，我努力加強專業學習，做好每壹節課，做好個人教學反思和隨筆，積極參加海外培訓學習，改進教學方法和工作方法。經過壹年的不斷進步，覺得個人的訓練有所收獲，也願意分享給同事們。希望大家能給我寶貴的意見和建議。
第壹，思想方面
在我個人的校本研修期間，能夠積極借鑒別人的經驗，虛心學習，收集別人好的教學經驗，運用到自己的教學中。願意在教學中不斷進步，積極總結積累，把教學中發生的事情作為教育敘事，或者新的經歷、學習感受等寫下來。，積極聽課，參與評課，根據自己的教學積累做筆記。
(壹)積極參加講座、研課評優活動。
按照校本研修的要求，我雖然年近50，卻積極承擔實驗教師的磨課任務。上課、聽課、評課是我個人研究中最常見、最頻繁的工作。每周聽四次評課記錄，兩周上壹次課，然後集體磨課。我會記下別人的很多優點，結合自己找出自己講課的不足，把別人的經驗和優點用於自己的教學。同時在聽完後與同行交流感受，進行第三輪磨課、聽課、評課，實現* * *進步。
(二)教學反思
每次聽同行的課或者專家的課，我都會寫下自己對最啟發我的課的感受，也會寫下自己平時對每節課最深的感受，也會寫下自己對公開課的評價和建議。我會從教學方法、教學手段、課堂規範、師生互動、學生學習效果等方面來寫，為以後的教學積累經驗。課後，我經常反思自己是否忽視了學生的個性發展，是否體現了“以人為本”的理念。
(3)研究論文成果
壹年來，我結合自己在校本研修和實踐中的經驗，在教學中不斷總結和反思，結合自己在國外留學和網上國培的理論知識，寫了壹篇關於小學數學課堂教學中如何創設教學情境的論文。
(四)狠抓基本技能培訓
我覺得自己的理論知識還是比較欠缺的，有時候教學實踐也無法得到理論的指導，只能去請教專家，向同行學習，才能完成個人校本研修的任務。
第二，個人校本研究有所收獲
我以新課程標準為指導，熟練運用案例反思分析、實驗、實踐、總結等方式解決教育教學中的困惑和問題，教學研究針對性強、實用性強，在實踐中成長，在總結中提高自己，在研究中提高自己的專業水平。
私教日誌小學數學作業6時光如梭，壹個學期很快就過去了。這壹學期，我認真執行學校教研工作計劃，轉變觀念，積極探索，改革教學。我校在繼續推廣課堂教學模式的同時，將高效課堂的建設落實到教學中，取得了良好的效果。具體總結如下:
第壹，加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學多思”的宗旨，這學期除了閱讀相關專業資料和網絡信息外，還積極參加學校組織的教研活動，經常去聽有先進教學理念的經驗豐富的老師講課。在學校組織的雪球教學和高效課堂交流中，我們的老師互相學習，取長補短，把學到的知識和經驗運用到平時的教學中，提高了自己的教學水平。
第二，創設有效情境，提高課堂效率。
我們數學老師都是課堂教學的實踐者。為了營造有效的課堂，這學期我研究了壹個小課題:“如何營造有效的數學情境”，以此把課堂教學作為壹個有利於學生積極探索數學學習的環境。教學改革的基本指導思想是讓學生在獲得知識和技能的同時，充分發展自己的情感、態度和價值觀，將數學教學視為師生互動的過程。讓他們真正體會到數學來源於生活，應用於生活。基於這個原則，我主動參加了我們學校組織的壹個創新班。在教“拋硬幣”課時，我采用了情境探究教學模式，在情境中設置疑點，激發學生的興趣，讓學生通過看、摸、說來感知問題的可能性，在壹系列的遊戲情境中激發學生的學習熱情，大大增加了學生對數學的興趣。並且在與同事討論時，既能提高自身水平，又能幫助教師優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
第三，認真實施培養補差，鼓勵和促進學生的全面發展。
數學培養優補差既是重點也是難點。每個數學老師都在這方面投入了大量的時間和精力。學校也很重視。除了培訓和補差價，每個老師還指定了詳細的溜單計劃，溜單有記錄有總結。每個老師這學期至少要轉化壹到兩個學困生。因為我們學校每學期都有很多學困生，再加上家庭等原因，每周壹下午的最後壹節課真的很難把差生補上，尤其是臨近期末考試的那段時間。好在功夫不負有心人，這些同學進步很大。說明化妝效果很好。
沒有付出，就沒有收獲。教書是有苦有樂的。我將壹如既往，再接再厲，本著“勤奮、周到、努力”的原則，努力做得更好！
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