XX區與北京師範大學共建“促進XX區義務教育優質均衡發展”項目，我校被列為XX區14基地學校之壹。根據基地學校建設的要求，我校堅持硬件和軟件壹起抓，從領導班子、師資隊伍、校風、學風等方面統籌安排、協調發展，為學校教育教學改革發展奠定了堅實基礎。
實驗條件(各級領導、學校課題組、教師和家長的支持)
1，由北師大專家領銜，區教育局大力支持。
2.教師對特色學校的創建有很多獨到的見解，並能積極參與實踐。大家齊心協力，最終決定“辦精致教育，服務師生”。
已完成的實施工作
1.重新制定學校教育理念，為教育教學奠定思想基礎。
思想是行動的指南。我校結合基地學校建設，重新定義了學校的教育理念，確立了“和諧發展、善學善教”的辦學思想。樹立了民主、健康、快樂、執著的辦學理念；樹立健康第壹、質量第壹的目標。以“求真、好學、樂學、愛學”為校訓，以“責任、包容、善良、超越”為校風，以“剛正不阿、修身養性、堅持學習、善於研究”為教學精神，以“規範、誠信、勤奮、善於提問”為學風，開展“精致教育”特色建設，同時以民族文化不斷豐富學校文化內涵， 使學校工作回歸教育本質:溫故而知新，因材施教。 逐步提升學校內涵，突出特色，為建設民主、健康、快樂的校園生態環境打下良好基礎。
2.以精品教育為目標，全面提高教育教學質量。
首先，針對我校班級少、班級容量小、學生基礎差的特點，將學生按成績分成若幹小組，每組4人左右，每個老師負責壹個小組，責任到人，從學習、生活、行為習慣等方面全方位管理學生，讓每壹個學生都有收獲和提高。
其次，根據學生需求和認知發展能力，廣泛開展“自我教育、自我體驗”的道德實踐活動。通過精心設計和組織內容生動、形式新穎、吸引力強的活動，使學生在自主體驗的過程中激發興趣，全面提高思想道德素質。根據《中小學生行為規範》，完善了學生日常行為規範。利用重大節日、紀念日等。開展愛國主義教育，提高學生的愛國主義情操。廣泛開展法制教育和國防教育，增強學生的法制觀念和國防意識。
第三，主題課會豐富多彩。隨著班主任對主題班會的認同度越來越高，班會課的水平也越來越高。政教處制定了有效開展主題班會的工作方案，緊緊圍繞主題月，確定了本學期每周的詳細主題，做到“策劃、布置、檢查、通報”。圍繞主題，各具特色，班主任八仙過海，各顯神通；學生廣泛參與，積極配合。組織學生觀看開學第壹課；各班開展了“中國夢我的夢”演講比賽；宣傳推廣周；山西財經大學青年誌願服務大隊雷鋒小分隊來我校進行環保創意大賽宣講。結合全國消防日，開展消防安全知識講座和演練，全校班會生動活潑，豐富多彩。
第四，加強畢業班管理。畢業班級工作是學校教學的重點，為了讓每壹個學生順利畢業，有資格進入高中。校領導高度重視，及時召開畢業班教師工作會議，要求教師以教材為重點，制定系統、科學、周密、合理的復習計劃，采取抓兩頭、促中間的方法，切實抓好每壹節課，使畢業班學生的成績得到了壹定程度的提高。同時，還將舉辦畢業班家長座談會，讓家長走進校園，走進班級，讓家長與班主任、老師面對面，詳細了解學生在校表現和學習情況。通過校訊通平臺將學生在校表現、作業、考試成績、學校通知以短信形式發送給家長，並及時與老師溝通，達到家校聯合教育，壹起* * *培養孩子的目的。
3、依托“基地學校建設”，大力加強學校校園文化建設。
校園文化建設是學校發展的靈魂，是學校的品牌，對師生具有巨大的歷史穿透力和無形的教育功能。面對學校部分已經搬遷，只租了壹層樓的情況，全校師生共同努力，營造壹個雖小但精致溫馨舒適的教學環境。
優雅舒適的教育環境是壹本豐富多彩、引人入勝的教科書，有益於師生陶冶情操、凈化心靈、啟發靈感、啟迪智慧。在墻文化建設中，學校註重突出和滲透學校發展理念、學校文化特色和師生教育教學成果的展示，並通過這種潛意識激勵全校師生努力工作、積極向上。在課堂文化建設上，提倡自由的班級設計，突出班級特色，突出班級學生特色，大標語小提示。這些豐富多彩的課堂文化建設，張揚了學生的個性，使學生受到潛移默化的教育。
獲得的經驗和效果
1，以人為本，人性化管理，營造和諧教育環境。
人本管理壹直是我校奉行的管理原則，體現了尊重和信任，以服務的精神努力為行政領導和每壹位教師創造壹個學習和發展的平臺。但需要在以下幾個方面做出努力:壹是發揮評價的主導作用，評價體現了人文性。下壹步要進壹步改革評價，借鑒北師大二附中的壹些做法，進壹步改革完善團隊評價。二是引導教師體驗成功和快樂。這應該是比較難的壹點。目前存在教師心理壓力大的現象，所以每壹位校長都必須高度重視緩解教師壓力，提高教師幸福指數。另外，在平時的例行檢查和講課中，幫助老師及時發現他們的成功經驗和做法，幫助他們總結推廣。所以，教師的幸福感很大程度上來源於成功的經歷。第三是要善於鼓勵老師，可以是口頭的，書面的，也可以是肢體的。要善於發現每個老師的優點，關註每個老師，認真對待每個老師的意見和建議。
2.註重溝通，形成團隊管理精神。
校長不僅是學校的組織者和領導者，也是廣大師生的服務者和領導者。只有博覽群書，廣交專家朋友，善於反思，強調實踐，有服務能力，知識面廣，基礎紮實，思維超前，才能服務好，帶領團隊走向更高的目標。做壹個稱職的經理。加強個人修養，提高自身素質，以身作則，為人師表，用自己的人格魅力感染教職工。努力提高自己的管理能力，勤於管理，善於用人，以人為本，民主管理學校。應該有明確的管理理念。作為管理者，管理壹所學校首先應該是思想領袖，有明確的辦學理念、目標和思路。因為辦學理念是促進學校可持續發展、形成特色學校的重要思想基礎。作為壹種領導理念，它需要前衛和深刻，它具有前沿的導向性。具體來說，在學校的發展過程中，要走超常規、高質量、可持續、良性循環的發展道路，要與時俱進，不斷創新。第四，要有更高的管理意識。壹個優秀的管理者，必須站在時代的高度，未來的高度，世界的高度，不斷為學校尋找新的“奶酪”。做好“教育必須做好的事”促進學校可持續發展，辦好人民滿意的學校。
3.註重細節，真正進入常態的細節管理。
特色學校的建設既要宏觀規劃學校的發展，又要關註細節，發現細節，思考細節，研究細節，總結細節。在管理工作中，我們經常會遇到很多眼前的事情，會馬上產生壹些想法。我們需要及時捕捉並記錄下來，註意短文中的細節並寫下來，以便思考。關註學生行為細節，可以調整對學生的管理；關註課堂上的細節，可以引領教師的專業發展；關註教師日常工作的細節，可以發現管理中的問題...
個人學習收獲(表明個人主要開展工作)
1，規範辦學理念，明確辦學目標。
2.加強學習，轉變教育觀念。
3.註重細節，實行常態管理。
4、實行民主管理，開展教師和家長座談會。
5.發展校園文化，創造優美的教育環境。
有待解決的問題
1.如何消除教師的職業倦怠感，激發教師的工作熱情？
2.針對貧困生少生的困境，如何處理薄弱學校學生升學與健康成長的矛盾。
3.針對班級人數少，每個年級只有壹名專任教師的情況，如何有效開展校本課程研發和教研活動。
壹、實驗的總體情況
1.成立學校創建特色機構領導小組，確立學校創建特色——公平教育。
2.討論並收集多方意見，擬定學校特色創建實施方案，並大力宣傳。
3.從學校管理、課堂教學、少先隊活動、家校結合等方面全方位打造教育公平。
4.充分發揮課堂教學的功能，註重“公平教育課程育人”的建設，讓學生認識到公平教育無時無處不在。
5.整體聯動，加強學習，收獲頗豐。
二、學期工作回顧
本學期，在區教育局“義務教育優質均衡發展推進工程”領導小組和北師大專家組的直接領導和指導下，我校均衡發展推進工程圍繞“公平教育”特色建設開展了以下工作。
1.學習宣傳《XX區義務教育優質均衡發展推進工程》實施方案，讓全體教師明確這項工作的目標和意義。
2.統壹全體師生思想，構建以“公平教育”為學校特色的核心主題。
3.成立“公平教育”特色建設領導小組，全面鋪開特色建設。
4.初步建立具有我校特色的公平教育理論體系。
5.逐步完善李家莊小學“公平教育”特色學校建設方案。學校努力從環境文化建設、教師專業發展、課堂教學改革、學校文化活動、家校融合等方面進行實驗改革。
6.培訓學習受益匪淺。
第三，項目實施的有效性
在過去的壹個學期裏，我校領導和教師積極轉變觀念，以“促進每壹個學生的全面發展”為教育的終極目標，從我校實際出發，確定了“以公平的學校課程育人”的辦學理念和“誠實做人，公平做事”的校訓，開展學校特色建設。
1.成立了以校長為組長的學校特色建設領導小組，明確了職責和分工。從學校管理、課堂教學、少先隊活動、家校結合等方面全方位打造“公平教育”特色。
2.在全體教師討論和辯證的基礎上，領導小組精心制定了“教育公平”實施方案。在北師大專家的指導下，實施方案經過多次修改，方案逐步完善，目標更加明確，理論依據更加充分，操作更加有力。
3.加強學習，深入思考。每位教師通過自學和集體學習相結合的方式，多渠道收集信息，從提高自身實施“公平教育”的能力和水平、營造公平的教育環境、營造公平民主的課堂、開展公平的輔導、活動和研究項目等方面進行研究和反思。每個老師都寫了讀書心得、公平教育心得、專題論文。
4.加強培訓，提高方案執行能力。校長和王芳等同誌到北師大進行了為期壹周的素質提升培訓。在培訓過程中，教師積極反思，深刻理解。校長拓寬了教育理論的視野。通過理論學習和實地觀摩的培訓模式，引發了深入思考，提高了教育管理和教學水平。
5.“公平”的課堂教學。努力打造“公平民主”的課堂，將學校討論與小組交流相結合，以“促進每壹個學生的發展”為目標，構建“公平課堂”模式，進行討論、實踐、反思、總結和提煉，從而凸顯課堂模式的“公平”特征正在逐步形成。初步構建的“公平”課堂模式如下:創設情境(關註並期待公平)——自主學習與合作交流(平等和諧的課堂互動)——因材施教(認真向所有人提問，給予他們平等的發言和表達機會)——課堂評價(同等挑戰性的學習材料，多尺度評價)。每壹位老師都在努力實踐，根據自身教學風格、學科、教學內容的差異和學生的實際，不斷改進、完善、優化。
6.建設具有“公平”特征的校園文化和班級文化。這學期我們在校園和班級文化建設方面做了很多工作。首先呈現具有公平特色的“愛教”墻面文化，其次突出硬件設施均衡發展的功能室改造，然後是走廊文化，最後是班級墻面文化。校長室和大隊部的整體規劃經過精心設計，突出“公平課程育人”的理念，不惜重金。局領導帶了十幾個人來視察參觀，校園文化氛圍得到了參觀者的壹致好評。
7.開展各種以“公平”為特征的活動。在面向全體、機會均等的原則指導下，結合我校發展實際，開設了豐富多彩的第二課堂。書法、繪畫、小制作、合唱、語言表演、學科實踐、陽光體育、全國乒乓球、李姣籃球等活動。征文演講:“中國夢”演講，寫作比賽:寫作之星評比。
第四，存在混亂
1.如何在公平教育中突出校園文化建設？
2.如何量化課堂教學中“公平”的特征操作？
3.教師很難對與特點密切相關的課題做實驗研究，在反思、敘述、體驗中不能以小見大。理論水平和總結能力亟待引導和提高。
五、下學期項目工作計劃
1.對方案實施操作的具體指導和修正方向，是為了使辦學思路更加清晰，保證學校特色建設紮實有序開展。
2.與專家交流互動，推進學校特色建設，開展各種展示活動、研討和專題指導。面授輔導或互動時間應足以有效解決學校存在的具體問題。
3.進壹步開展學校特色建設的各種展示活動，專家會來校指導。
3.抓全員培訓學習，加強反思，練習寫作，提高校長教師理論。
4.在校長論壇上的講話。
5.回顧全年工作，總結學校特色建設經驗。
壹、實驗的總體情況
9月初，我校初步將特色項目定為“體育、藝術特色”，並經過北師大專家把脈，結合我校實際，最終確立“快樂教育”為我校特色項目。
1.學校的建立是為了打造特色院校的領導班子。2013年8月，XX區促進義務教育優質均衡發展項目正式啟動。為了順利開展這項工作，學校成立了以校長為首的領導小組和領導小組班子。
2.廣泛征求教職工意見，打造學校特色發展之路。學校組織召開“三會”、校領導會議、領導班子會議、全體教師會議，廣泛征求意見，確定適合學校發展的特色道路。
3.宣傳和了解學校特色建設的相關信息。學校組織教師認真查閱和學習大量理論資料，撰寫和交流自己對學校特色的理解和想法，為學校特色的實施奠定了基礎。
4.圍繞學校特色建設規劃，積極開展各種教育教學活動。
二、學期工作回顧
自2013年8月27日“促進XX區義務教育優質均衡發展項目”正式啟動以來，我校有幸成為北京師範大學實驗基地學校。抓住這個千載難逢的機遇，我校積極行動起來，全力以赴打造特色項目，認真參加北師大國培學習。壹個學期來，我們按照北師大的指導要求，及時報道學校工作動態，及時關註兄弟學校的信息，壹定程度上加快了我校的步伐。
10 6月5438+07 -26，校長親自到北師大報到。專家親自把脈診斷後，方案更加清晰，壹系列工作隨之展開:成立了由校長牽頭的“快樂教育特色學校”，由業務負責人袁牽頭的“快樂教育”教研組，各項要求層層落實，責任落實到人。然後註意對老師的培訓，讓他們理解它的含義，很快開始實施。組織教師定期聽課互評，討論交流“快樂課堂”的方法和步驟，推動“快樂課堂”的優化，舉辦相關公開課。在老師們的共同努力下，學校形成了濃厚的“快樂教育”氛圍。
1.學會認識。我校積極組織教師參加上級部門組織的各類培訓。外派教師赴北京師範大學、華東師範大學學習14次。通過學習，全體教職員工可以從思想上認識到學校當前努力的方向，也為建設有特色的校園盡自己的職責。
2.精神道德教育。學校設置了德育宣傳墻、名人海報、每周紀律衛生報告欄、好人好事宣傳欄、美德介紹等教育氛圍。通過對學生日常行為規範的教育，培養學生良好的習慣、完善的人性和健全的人格，培養寬容、合作、自律、創新的道德品質，成長為善良積極的現代公民。
3.快樂的活動。認真實施體育課、健康與養生課程，體現快樂教育。從65438+2月開始，全校開展大型跑步活動。在統壹的音樂節奏指揮下，全校14班壹直以統壹的步伐在校園內跑來跑去，特點是慢跑、整齊。為了讓活動更加規範，領導們已經分班安排，班主任跟班，代課老師跟著跑。這次活動極大地調動了學生的學習積極性，展示了學校的良好特色。
4.愉快的課堂。在快樂教育特色活動的實施中，音樂、美術課首當其沖成為學生快樂的源泉。專職音樂美容老師充分發揮自己的才華，把課堂變成學生的快樂課堂，讓學生真正快樂起來:音樂老師用優美的歌聲和嫻熟的鋼琴技巧吸引學生；美術老師探索民間藝術，教學生各種技能:手工制作，編織，繪畫，粘貼等。，讓學生在緊張的學習中投入生活，註入快樂。
第三，項目實施的有效性
XX區義務教育推進工程開展近半年，學校、校長、老師、學生都有了很大的變化。
1.在這個項目的指導下，學校參觀學習了壹些特色學校，認真反思和探索自己的發展歷程，根據學校的情況確定自己的特色，指導學校的發展。
2.項目實施期間，校長參加了“校長高級研修班”，走訪了XX部分特色學校，與導師零距離交流等相關活動。校長為全體教師做了深刻的分析:通過學習，開闊了視野，增長了見識，了解了最新、最前沿的教育教學理論和思想，明確了學校特色建設的重要性和緊迫性，認識到作為新時期的校長，要有辦學理念和思想。學校的中心工作是教學。只有提升教師專業，將有效教學的理念落實到課堂教學過程中，才能提高教學質量。在工作中，我們應該借鑒、內化、反思和創新每壹位專家所說的話，這將大大提高學校的建立。
3.在學校特色方案的反復修改中，老師們查資料、談看法、寫心得，為學校特色的打造出謀劃策，充分體現了老師們對這項工作的高度理解和大師的態度。有了老師的參與，學校會逐漸形成自己的特色。
4.學生是創建學校特色活動的最大受益者。我們學校的大多數學生是農村孩子。在他們的成長過程中，他們的父母幾乎沒有興趣培養和精神發展。在當前學校快樂教育精神的指引下，學校舉辦了各種活動，重視開設音體美課程，改善校園環境，讓他們在這個大家庭中得到很多文化熏陶，激發他們的潛能，發展他們的智力。
第四，存在混亂
在實施過程中，需要專家經常指導，解決發現的問題和不足，特別是在快樂課堂環節的分層優化上給予具體指導。
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