在沈陽技師學院沈河校區，在深入學習貫徹科學發展觀活動中，全院上下反復討論如何統壹思想，改革創新，辦好人民滿意的技師學院。2009年10月5日，副校長王力帶領辦公室、教務處、教研督導室、高技能人才培訓中心、各院系主任等10人離開校園。唐山技師學院作為全省計算機動畫設計專業人才培養計劃和課程大綱的專家和試點學校，受到了唐山市人民政府副秘書長和唐山技師學院領導的熱情和誠摯的接待。我們從中學到了很多。唐山技師學院和唐山工業職業技術學院實行壹體化管理，培養具有大專學歷和高級職業資格的高技能人才。學院是教育部和人力資源和社會保障部指定承擔全國數控專業緊缺人才培養任務的90所高校之壹。是人力資源和社會保障部等七部委確定的“全國百所職業院校推進職業資格證書制度試點單位”。是全國農民工培訓示範基地建設單位；有國家職業技能鑒定所；學院數控實訓中心是中央支持獎勵的數控實訓基地重點項目，先後承辦了“首屆全國數控技能大賽河北賽區選拔賽”和“河北省唐山市數控技能大賽”。學院多次被授予河北省職業教育先進單位、唐山市文明學校等榮譽稱號。學院占地面積616畝，建築面積17.26萬平方米，教學設備價值3048萬元，教職工601人，專兼職教師405人，在校學生6010人。設有機械工程系、管理工程系、信息工程系、藝術設計系、自動化工程系等33個專業。還擁有與主幹專業相適應的大型多種高級實習實訓場所，機械實習工廠、工藝美術工廠、計算機實訓中心等壹批大型生產性校內實習實訓基地，與校外企業合作的實訓基地95個。學院具有“前校後廠、產學融合、貼近地域、教育多元化”的特色，培養高素質、高技能的專業人才。研究生“選擇工作多，優先選擇工作”。近年來，畢業生就業率達到90%以上。通過參觀和座談，我們都覺得，雖然我院剛剛建成，各種教學資源、設備等硬件都趕不上唐山技師學院，但他們的創業精神、辦學理念、教學模式都深深值得我們學習和借鑒。第壹，學習他們的創業精神。唐山技師學院只有14年的發展壯大，卻始終保持著“負重求發展，執著創新爭榮耀”的艱苦創業精神，從小到大，從弱到強，壹直在成長。正在籌建的沈陽技師學院沈河校區，要繼承沈陽技師學院“團結、拼搏、競爭、奪冠”的校風；發揚“特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能學習，特別能奉獻”的光榮傳統，學習唐山技師學院“負重拼搏求發展，執著創新爭輝煌”的艱苦創業精神，克服建設發展中的各種困難，以頑強的意誌和百折不撓的精神，努力工作，百倍付出，打造人民滿意的技師學院，培養受企業歡迎的高素質高技能人才。其次，學習他們先進的辦學理念。學院在加強實踐教學、提高教學水平、培養高技能人才方面進行了大膽創新。探索教學與產學研相結合的辦學發展路徑，有效促進了實踐教學機制，即堅持“壹個目標”就是培養高素質高技能人才；發揮“兩個主體”的作用，就是發揮高校教育專家和企業生產專家的主體作用，實現兩個專家的緊密合作；體現“三大功能”，就是要體現教育、生產、科技服務三大功能，使學院出人才、出產品、出成果；實現“四位壹體”就是教學、訓練、生產、科研壹體化管理。在學院教學管理委員會的領導下，實踐教學工作得到了有效加強。第三，借鑒他們，建立理論與實踐緊密結合的相對完善的教學體系。學校圍繞專業培養目標和人才規格，以能力為本位，以崗位需求和專業標準為依據，以基礎理論知識“必要且充分”為原則，以專業技能培養為主線，構建理論教學與實踐教學緊密結合的課程體系。專業老師和實習指導老師* * *制定人才培養計劃和課程標準，* * *考核學生。同時，明確專業分類標準，將相關專業證書要求納入教學內容和體系，實現“雙證”融合對接，提高學生職業能力，培養“雙證”學生。第四，借鑒他們，建立工學結合、學做合壹的人才培養模式。學院整合來自實習工廠的專業教師和技師、高級技師、工程師，形成專職化、優勢互補的“雙師型”教學團隊。利用“前校後廠壹體化”的辦學優勢和實習工廠先進的設備技術條件，將工學結合融入實習生產過程。形成學院新的教學模式:壹是課堂與實習場所壹體化。他們的學生沒有固定的班級教室。教學上，課堂與實訓室融為壹體，集中課堂教學與分散實踐訓練穿插進行；教學過程與生產過程的融合，專業教學活動與企業生產活動的穩定銜接，增強了教學的實踐性、開放性和專業性。二是“教、學、做”壹體化的教學。利用學院實習工廠的機加工、鉗工裝配、基礎訓練等綜合實習車間，實施生產車間現場教學。專業教師和實習指導老師在生產現場講解操作，給學生講課，然後學生進行動手操作訓練，培養了學生的動手能力，提高了學生的技能操作水平，為就業打下了堅實的基礎。三是產學互動、學做壹體的教學方法。針對機械專業實習物耗和能耗高的問題，學院將消耗性實習轉變為生產性學習。該院依托數控實訓基地，引進社會上的企業生產訂單，讓頂崗實習的學生進行生產操作，將實踐教學過程與產品生產過程相結合。學院既完成了生產訂單任務，又完成了實習實訓教學，還增加了學生的經濟收入，達到了壹舉兩得的效果。第五，借鑒他們構建校企合作模式，實現互利共贏。學院在建設和利用好校內實習實訓基地的同時，也加強了校外實習實訓基地的建設。根據新專業實踐實訓要求，與52家企業建立了穩定的實踐實訓基地，覆蓋4個院系22個專業。* * * *通過校企合作，培養高技能、高素質的專業人才。他們采取的主要措施有:壹是引進企業在學校搭建“定向人才培養”平臺。企業根據人才需求，與醫院簽訂聘用協議，學校負責定向培養。比如，醫院與唐山松下電焊機有限公司簽訂就業協議後，企業與學校制定教學計劃、課程設置和培養標準，學生的基礎理論和專業理論學習在學校完成，畢業實習和畢業設計在企業進行，學校與企業* * *完成人才培養目標。同時，學院提供的培訓師資和場所負責新技術、新工藝的升級培訓和企業員工的職業資格和技能鑒定。二是學院為學生在企業實習實訓搭建了成長平臺。企業為學校提供便捷的實踐教學和畢業設計條件。如唐山中材重機有限公司安排院內機電壹體化專業的實習學生學習，做生產全過程。企業每天補貼實習生10元，提供免費午餐，並派專車上下班。學校和企業* * *共同安排實踐教學計劃，* * *互相協商派出實習指導老師指導實習操作。很多專業的學生在實習時享受在職員工的待遇，畢業實習後被公司錄用為員工。壹些企業還在學院設立獎勵基金，獎勵教學表現突出的教師和優秀學生。通過密切合作、優勢互補、雙向服務、互利共贏，形成了培養高技能人才的合力，把企業的主體作用和學校的基礎作用融為壹體。第三，加強學校實習實訓基地建設。2004年，該院建成華北地區壹流的數控實訓基地，2006年成為中央政府支持獎勵的數控基地建設項目，建設資金240萬元。2006年投資500多萬元擴建建設了15實習場所，增加了辦學實力，改善了實踐教學條件，滿足了學生實踐教學需求，擴大了學院的知名度和輻射力。總之，我院深入開展了學習科學發展觀活動，從唐山技師學院學習只用了壹天時間。我們要學習唐山技師學院拼搏創新的進取精神，學習唐山技師學院先進的辦學理念和教學模式。全院上下統壹思想，團結奮進，紮實工作，認真落實科學發展觀，努力把我院打造成人民滿意的技師學院。
希望能幫到妳。