1，引言:介紹研究背景和動機，說明為什麽選擇工藝木工課程建設作為研究課題。提出研究的目的和重要性，說明新課程理念在木工課程建設中的應用價值。
2.文獻回顧:回顧相關文獻和研究，包括新課程理念、工藝木工課程和其他相關領域的研究成果。總結現有研究中的主要觀點、方法和發現。
3.理論框架:介紹新課程理念的基本原則和核心理念，如問題導向學習、實踐學習、跨學科整合等。本文闡述了如何將新課程理念應用於工藝木工課程建設，包括課程目標的制定、教學方法的選擇和評價手段的設計。
4.方法論討論:說明研究中采用的研究方法和設計，如文獻分析、問卷調查、訪談、課程設計和實施等。解釋為什麽選擇這些方法，描述它們的操作步驟和實現過程。
5.課程建設實踐:詳細描述在新課程理念指導下，工藝木工課程建設的實踐過程。包括課程目標的制定、教學內容和教材的選擇、教學方法和活動的設計、評價和反饋機制等。
6.成果與討論:分析總結課程建設實踐的成果與效果。本文論述了新課程理念對工藝木工課程的影響和作用，評價了其優勢和局限性，並提出了改進和發展的建議。
7.結論:總結論文的主要發現和結論。強調新課程理念對工藝木工課程建設的重要性和應用前景。
8.參考文獻:列出論文引用的所有參考文獻和資料。木工課程建設是指設計、規劃和組織木工教育課程的過程。涉及確定木工課程的目標和內容，選擇合適的教學方法和資源，制定評價和反饋機制，保證課程與學生學習需求和教育目標的壹致性。