第壹條教學目標:
1.認識“眼”、“君”、“韻”、“廊”、“宇”、“金”七個新詞，區分“象”、“旋”、“分”等復音詞。理解“千嬌百媚，名副其實，寓意深刻”等詞語。
2.了解詳細恰當的文字和自始至終呼應的寫作手法。
3.理解課文內容，欣賞青島的各種雕塑，體會作者的感受。
教學重點:欣賞青島的各種雕塑，理解它為什麽是城市的亮眼，體會作者對青島的熱愛，對建設者的贊美。
教學難點:學習詳實得體的課文寫作技巧，自始至終的呼應。
教學準備:收集與青島雕塑相關的文字、圖片和歷史故事。
教學過程:
壹、話題的引入
每個人都有壹雙眼睛。通過這雙眼睛，我們可以看到人的內心，因為“眼睛是心靈的窗戶”。城市也有壹雙“眼睛”，通過它我們可以看到無限的風景，感受城市的美好。
1.老師把“亮眼”寫在黑板上，教讀發音，解釋意思，就是亮眼。重點指導“眼睛”的寫作。
2.在黑板上寫下“城市明亮的眼睛”。
3.學生閱讀問題並提問:妳想知道什麽？什麽是“亮眼”？“城市的明眸”是什麽意思？為什麽是城市的亮眼？
4.展示青島風景的圖片，讓學生談論最深的印象。
5.揭示話題。
給妳印象最深的是青島的雕塑，是這座城市的亮眼。
第二，第壹遍讀課文，自學單詞
我流暢正確地閱讀課文。
2.辨析三個多音字。
第三，再讀課文，自己交流。
1自由閱讀課文，課後思考習題1，交流討論:城市的“亮眼”是什麽意思？為什麽是城市的亮眼？
(1)帶著問題自己讀課文。思考並圈出評論。
(2)交流討論。
把握1號文章中自然隱喻的運用，把變化了的青島比作壹個新裝美人，生動地寫出了新青島的迷人特色。運用比喻，將城市雕塑比作美女的明眸，形象地說明了城市雕塑的美好風貌。“城市的亮眼”指的是精致的城市雕塑。結語強調，這些雕塑為城市增添了不少風景，“倍加亮眼青島”，多麽引人入勝，所以說是“城市的亮眼”。
(3)引導學生理解開頭和結尾的寫法。
以“城市的明眸”開始，以“城市的明眸”結束，這是自始至終呼應的方式。
2.繼續自學課文2~3自然段落中介紹了哪些雕塑？
(1)學生自己閱讀課文，並在書上做上批註。
(2)交流討論。
(3)教師的指導。
①介紹了文化名人雕塑園和五月的風。
2展示圖片《五月的風》看到這個雕塑妳會想到什麽？如何理解“此雕塑表達了青島人在發展變化中的風貌和抱負”這句話？引導學生仔細觀察。想象從火炬般的顏色和旋風形狀的雕塑，以及其宏偉的氣勢。體驗青島人民在改革發展中昂揚向上的進取精神。
③指導朗讀。
4自由閱讀課文第4~8段，邊讀邊思考，帶領學生壹步步深入課文。作者寫了哪些關於海淘園的雕塑？請學生回答，老師在黑板上寫:青銅雕塑，世紀走廊，盲文插圖。
妳喜歡這個公園的什麽地方？說說妳為什麽喜歡？
學生可以自由表達，說說自己喜歡的理由。
⑥引導學生理解深刻的句子。
秀句1:她的造型是壹雙巨人的手站在壹雙巨人的腳上，中間夾著壹個球，深遠，雄壯，壯麗。
引導學生把握“巨腳、巨手、球”這幾個詞的含義，理解整句話的意思，體會雕塑的雄偉和壯觀，以及青島人在改革發展中的雄心壯誌。
展示句子2:下部的內容包括十二個故事，如大禹治水…等。，讓人深感世紀走廊真的構思很好。
學生可以根據收集到的資料，講述自己感興趣的故事，談談自己的經歷，感受中國文化的悠久歷史，體會青島人對文化的理解和品味。
秀句三:看不到壯麗景觀的人，也配有壹雙“明亮的眼睛”——可以通過觸摸感受世界的美好。
學生帶著感情大聲朗讀課文中的好詞好句。
第四，情感閱讀，理解中心
1，找出妳最喜歡的部分大聲朗讀，讀出對青島及其建設者的贊美。
2.為什麽說有些雕塑是“城市的亮眼”？如何理解「明亮」和「個性」這兩個詞？為什麽“城市的明眸”讓青島更美？讓青島人的個性得到充分展現？
第五，拓展延伸，讀寫。
妳對世紀走廊十二根柱子上刻的歷史故事感興趣嗎？選擇其中壹個故事的主圖，用自己的語言再現。
第六，課堂部分
青島這座城市美麗而富有個性。像明亮的眼睛壹樣的雕塑使美麗的青島更加美麗和迷人。透過這雙明亮的眼睛，我們體會到青島人的進取精神、文化品位和美麗宏大的胸懷！領略青島獨特的魅力和個性。
第二個教學目標(三維目標)
知識和技能
1.認識“眼”、“韻”、“出”、“廊”、“進”七個新詞，區分“象”、“旋”、“分”等復音詞。
2.了解詳細恰當的文字和自始至終呼應的寫作手法。
3.理解課文內容，欣賞青島的各種雕塑，體會作者的感受。
過程和方法
1，課前收集青島雕塑相關資料。
2.指導自讀，學習生詞，辨析多音字。
3.引導朗讀，理解作者的情緒。
4.結合課後思考，練習交流討論，李姐姐文章的寫作手法。
情感態度和價值觀
理解作者的情感，欣賞青島的雕塑，培養審美情趣。
教學中的重點和難點
重點:欣賞青島的各種雕塑，理解它為什麽是城市的亮眼，體會作者對青島建設者的贊美。
難點:學習詳實恰當的文字寫作手法，自始至終的呼應。
教學規律
老師:引導法。
學生:自主學習，合作探究。
準備教學和學習工具
與青島雕塑相關的文字或圖片資料。
班級安排
1課時
教學過程
壹、話題的引入
每個人都有壹雙眼睛。通過這雙眼睛，我們可以看到人的內心，因為“眼睛是心靈的窗戶”。城市也有壹雙“眼睛”，通過它我們可以看到無限的風景，感受城市的美好。
1，老師把“亮眼”寫在黑板上，教讀發音，解釋意思，就是亮眼。
2.在黑板上寫下“城市明亮的眼睛”。
3.學生閱讀問題並提問。
4.展示青島風景的圖片，讓學生談論最深的印象。
5.揭示話題。
(青島雕塑——城市的亮眼)
第二，第壹遍讀課文，自學單詞
1，發音準確。
目、碧、雲、楚、郎、玉、金
2.辨別三個音節。
喜歡:司(相似)石(相似)
旋轉:xuàn(氣旋)xuán(旋轉)
分數:fèn(額外)fēn(分數)
第三，再讀課文，自己交流。
1，自由閱讀課文，課後思考1問題，交流討論:“城市的明眸”是什麽意思？為什麽是城市的亮眼？
(1)帶著問題自己讀課文。思考並圈出評論。
(2)交流討論。
把握文章中第壹自然比喻的應用理解“城市的明眸”指的是精美的城市雕塑。結語強調，這些雕塑為城市增添了不少風景，“倍加亮眼青島”，多麽引人入勝，所以說是“城市的亮眼”。
(3)引導學生理解開頭和結尾的寫作方法。以“城市的明眸”開始，以“城市的明眸”結束，這是自始至終呼應的方式。
2.繼續自學課文，課後思考習題。問題2:文中介紹了哪些雕塑公園？哪個雕塑園最細致？具體是怎麽寫的？
(1)學生自己閱讀課文，並在書上做上批註。
(2)交流討論。
(3)教師的指導。
①介紹了文化名人雕塑園、海風園、海韻園等。，以海淘園為最詳。
②首先介紹海濤園的主題雕塑“天地”，然後介紹最精彩的“世紀走廊”和盲文解說圖的動人設計細節。
③寫出海濤公園雕塑的特點，突出設計者的人文關懷，不忘給盲人戴上壹雙“明亮的眼睛”。
(4)教師的指導。在這壹部分，作者使用了詳細而恰當的寫作技巧。
四、感性閱讀，明白道理。
找出自己喜歡的東西大聲讀出來，讀出對青島和它的建設者的贊美。
第五，拓展延伸，讀寫。
妳對世紀走廊十二根柱子上刻的歷史故事感興趣嗎？選擇其中壹個故事的主圖，用自己的語言再現。
六、課堂總結
總結這壹課的收獲！
板書設計
3.城市明亮的眼睛
精致的雕塑:
名人花園
海豐花園
海韻苑
海曲園
海濤花園
建築工人的獨創性