保育員的在職學習可以讓他們不斷學習新的教學方法，靈活運用各種教學形式，滿足孩子的好奇心和興趣。我想和大家分享壹下《保育員隨崗學習》的總結。歡迎瀏覽。
1護士在職學習總結；壹個月的在職學習結束了，感覺受益匪淺，不亞於聽了專家的講座。記得第壹天來十堰實驗幼兒園觀摩活動。給我印象最深的是老師和孩子們燦爛的笑容，他們均衡的發展，他們良好的學習習慣和他們的情感行為。我覺得這肯定離不開老師壹點壹滴的培養，也離不開他們對孩子的解讀和分析。於是，我暗暗下定決心，作為壹個示範幼兒園的骨幹教師，我壹定要讓妳來了就高興，把幼兒園的標準日常深深的種在心裏，用它來指導我以後的教育教學。
壹是先進的教育理念和優化的教育環境。
通過觀摩活動可以看出，與園長的溝通、幼兒活動的安排、環境的營造、檔案資料的收集整理，同樣是先進的教育理念。幼兒園環境的營造真的可以用簡單大方來形容。有些地方，比如走廊，很有教育性和人文性，充分體現了老師的原創性。花園洋房雖然不大，但是到處都很幹凈。優秀的細節管理，尤其是環境的精心營造，小到班級裏每壹個設施的擺件，都讓每壹個班級像壹個小家，在其中讓人感覺非常溫馨、舒適、有趣。看到那些隨意撿來的廢品，經過孩子們和老師的手，變成了藝術品，真的很感人。我們也看到，實驗幼兒園是壹個特別紮實、有成效、有深度、有層次的幼兒園，從幼兒園的規範化管理和孩子們日常生活的各種流程中都可以看到和感受到。這裏的老師很努力，也很快樂，因為只有工作才是快樂的。
第二，豐富的遊戲活動和創新的教育方式。
1，註意激發孩子的創作興趣。
兒童在進行感興趣的反思活動時，對周圍環境和現實中事物的感知會更加敏銳、迅速和堅定，會主動尋找認識事物的方法和途徑，積極地、創造性地完成某些活動。在壹次觀察活動中，老師給孩子們準備了很多自由選擇的運動器械，並提出？想想這些東西怎麽玩。老師會讓孩子先觀察，讓孩子直觀的對這些運動器材產生濃厚的興趣。之後，孩子們和老師可以討論如何使用這些設備進行活動。經過壹段時間的摸索，有的孩子在小圈子裏玩，有的玩跳水溝的遊戲。這種觀察、比較、討論的方法可以激活思維，激發創造興趣，充分發揮孩子學習的主動性，更有利於孩子在分析比較各種意見時的獨立思考能力、分析問題和解決問題的能力以及口頭表達能力。最後通過論證進行比較，從而找到更適合的活動方法。
2.引導孩子主動。
孩子是活動的主體，不是被動的接受者。如果孩子在活動中失去了自主性，就會看起來是在參與遊戲，實際上是在完成某項任務。孩子的積極性沒有得到充分的體現，更談不上創造性的發揮。老師重視對每個孩子的觀察和了解，讓活動盡可能適應每個孩子的發展特點，讓孩子的創意之花綻放。我們看到在日常的轉角活動中，除了正式的轉角之外，還準備了壹些適合我們班年齡特點的區域，比如疊餐巾、跳舞、棋牌等等。在活動中，孩子們可以根據個人愛好和能力水平，自由陪伴，自主選擇。在這種輕松的氣氛中，孩子們能想出什麽？壹物多玩？方法，創造精神才能體現。
3.充分利用場地和設備。
幼兒園因為條件的原因，體育場無法達到正常的標準，而我們從這次觀摩活動中也可以看出，幼兒園的老師們能夠開動腦筋，最大限度地利用場地，往往采取分時、小組活動、分散活動的方式。比如設備不夠，就采取分組輪換或者循環練習的形式，增加孩子的練習密度。
第三，規範的日常作息和嚴謹的教育態度。
1.建立平等的師生關系，營造寬松的環境。
壹日常規和自由是幼兒園班級中不可分割的兩個方面。老師要讓孩子知道，日常不是用來管教和限制孩子的活動，而是創造壹個更加民主自由的精神環境。
2、提出合理的規則和要求，符合孩子的年齡特點。
每節課的常規要求要根據孩子的年齡特點分階段提出。小班小朋友根據老師的琴聲學習進出活動室。
中大班的孩子理解並執行日常活動中各方面的切換指令，養成良好的習慣，如進進出出，不跑不追。
3.給孩子創造充分的鍛煉機會，進行多次練習訓練。
生活在集體中的孩子包括吃飯、睡覺、洗漱、學習、遊戲，所以老師要讓孩子知道什麽時候做、怎麽做的認知、經驗和體會，逐漸形成良好的習慣，並在反復的實踐中強化，進壹步養成良好的班級常規。教師要盡力創造練習的條件，態度和方法都要有耐心，千萬不要有自己做起來又快又輕松又累又慢的想法。
4、提供模仿的榜樣，努力做孩子的榜樣。
老師以身作則，嚴格要求自己，給孩子壹個正確的示範，讓孩子在頭腦中形成正確的觀念。同時，同伴的影響對孩子的發展有著不可估量的作用。要抓住日常生活中的小事，把握教育的時機，讓孩子互相學習。這也是常規訓練中的有效方法。
5.教師要密切配合，正規教育要持之以恒。
壹節課的常規，直接關系到孩子的成長，關系到老師組織壹天活動的質量。
壹些經驗:
1.孩子的眼睛是反映老師行為的鏡子。作為老師，常規教育中要求孩子做的事，必須先做好。(比如:小心處理事情，小聲和孩子說話，不要隨意責罵孩子，對孩子產生潛移默化的影響)。
2.在對幼兒進行常規教育時，班裏兩位老師要經常溝通交流。壹起制定符合班級的常規教育計劃，達成統壹要求，避免孩子的常規混亂。
3.科學有序地變換常規環節，可以增加孩子活動的有效時間。比如活動之間的過渡是不是最容易？麻煩？如果安排不合理，孩子的等待時間會延長。
4.培養幼兒的套路關鍵是什麽？培養？兩個字。教師的責任是教孩子按照可接受的行為標準行事，班級常規的建立要從教師的規定變成孩子在教師的引導下自發討論合作的民主制定。常規的功能應該從限制兒童的活動，方便教師管理轉變為支持和激勵兒童的良好活動，促進兒童的發展。老師和孩子的正常關系是否應該從被管和被管變成和諧輕松？大朋友？、?孩子？關系。常規的訓練應該從花園延伸到家庭，家長成為重要的教育資源。
壹個月的交流學習讓我看到了先進的教育理念和科學的教學方法，讓我增長了智慧，提升了能力。今後我會結合自己園的實際，取長補短，合理整合亮點，找到自己的壹面，在自己的道路上堅定的走下去，創造我們自己的輝煌！
2.崗位幼兒工作者研究綜述。吉首國際實驗幼兒園為期半個月的教師學習交流已經結束，但壹切依然歷歷在目。在這次培訓中，我有幸聆聽了幼兒園領導對學前教育發展規律、幼兒教師專業成長、幼兒教師角色內涵等方面的精辟論述，頓時大開眼界，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了幼兒園相關領導和老師的親切關懷和照顧。半個月的培訓時間似乎太短了。離開的時候，我有太多的感觸和收獲，感謝和留戀。半個月的培訓很漫長，對我產生了深遠的影響，指導了我以後的努力。
在這個學習過程中，老師們嚴謹的教學態度，孩子們的專業知識，孩子們活躍的思維給我留下了深刻的印象。從老師的教學中，我懂得了如何調動孩子的學習熱情，如何挖掘孩子的天賦，培養孩子的興趣愛好，如何與孩子建立良好的交流環境。通過與老師和導演的交流，我們都很佩服他們的教學技巧。他們的專業和態度，不僅讓孩子從學習中得到快樂，也讓我體會到了幼兒教育的偉大和快樂。教師的工作態度和責任感，從校長到中層幹部，再到各班老師和生活老師，壹直腳踏實地，恪守崗位職責，壹絲不茍，兢兢業業，任勞任怨。幼兒園從備課到上課，從班級管理到日常活動管理，從來沒有任何的馬虎和疏忽。
從幼兒園的日常安排來看，似乎班裏的三位老師配合的非常好，無論是早間活動、早操、教育教學活動的開展，還是孩子日常生活、遊戲、戶外活動的安排，都配合的非常默契，各個活動環節自然銜接。比如孩子吃午飯的時候，老師和看護人員有條不紊的安排孩子的食物分發工作，孩子吃飯的時候沒有人說話。在這樣的環境中，我們可以時時刻刻充分感受到他們以孩子為本的教學理念，幼兒園的學習生活也離不開實踐，動手操作，直觀觀察的活動，可以讓孩子不自覺地直接通過動手、用嘴、用腦得到。兒童的學習方式可以通過多種學習方式來完成，如觀察模仿學習、操作學習、語言理解學習、體驗學習、相互交流學習等。教師要設計有趣的、可操作的、豐富多彩的、符合孩子特點的活動。同時，要關註孩子的個體差異，尊重個性，因材施教，讓每個孩子都有壹個快樂難忘的幼兒園生活。
經過半個月的學習和交流，我意識到了自己在幼兒教育方面的諸多不足，我不斷鞏固自己的教學技能。也讓我意識到，幼兒教育事業任重道遠，需要每壹位幼師、每壹位家長乃至社會每壹個人的配合和努力。
作為壹個剛成立的幼兒園，我們的黃金童年最缺乏的是實踐和經驗，最需要的是培養和提高。在我們工作的前壹階段，經常會遇到各種各樣的難題，不知道怎麽解決。由於理論和經驗的雙重缺乏，很難提高我們的教學水平。雖然付出了很大的努力，但始終收效甚微，可以說是事倍功半。正當我們舉步維艱的時候，恰逢陽光幼兒園開設黃山區首批幼兒園保育員培訓班，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，而這正是我們民辦園所急需的。當我敲響培訓班的門時，我懷著這些復雜的心情走進了會場。短短兩個小時的培訓可以說受益匪淺，讓我感觸良多。
首先，許主任在會議壹開始就提出了我們工作中的壹個誤區(節約等於清潔嗎？)，這也讓我意識到保育在幼兒園工作中的重要性。我覺得真的要轉變觀念，逐步提高護士的素質，逐步把我們的保育水平提高到壹個新的高度。許主任對保護工作流程及其重要性做了詳細的闡述，讓我深刻感受到我們在工作中的巨大差異。這迫使我進行深刻的自我反思:我們的工作規範在哪裏？我們的工作流程在哪裏？是口頭的嗎？還是只是紙上談兵？有流程，有規範，才有真正的結果。因此，我認為我們下壹步的工作將是規範和精簡工作，並盡快規範和精簡教育和保護工作。許主任在演講中提到了？大手牽小手？我們的活動可以說非常值得我們借鑒。為了明確教師的責任，我們日常的教學保障工作過分明確班級的劃分，以至於大中小班級劃分得太過。不考慮孩子集體觀念的培養，孩子社會性的培養嚴重缺失。孩子社會性的培養可以說是我們幼兒園教育不可或缺的壹部分。這也是值得每壹個幼兒工作者反思的重要話題。現在的孩子大多是獨生子女，大多不願意和別人分享，也不願意幫助別人。這就要求我們肩負起培養孩子社會性的重任，為孩子的人格塑造打好基礎。
其次，陽光幼兒園校醫金醫生從專業角度出發，立足工作實際，介紹了詳實實用的醫學專業知識。這些知識對我們來說是非常實用和迫切需要的。因為缺乏專業的醫務工作者，日常的衛生保健、晨檢、事故處理成為了我們幼兒園目前最薄弱的環節。雖然缺乏專業人員，但我們的各種醫療保健系統不能放松。盡快建立健全各項保健檔案，建立十項保健制度，規範各項保健制度流程。
最後，胡老師對優化幼兒園午睡管理提出了許多不同意見。對我來說很清爽。我對這件作品很有感觸，但在這裏我只想說三件感觸最深的事:
第壹:在午睡前的管理。提倡飯後漱口，非常值得我們借鑒。在今年的兒童體檢中，我園有相當壹部分孩子有齲齒，有的孩子齲齒非常嚴重。我們提醒家長，在家溝通時要做好防範。但在實際工作中，我們自己卻忽略了這個問題。飯後漱口不僅可以預防齲齒，還可以防止孩子把飯菜留在嘴裏，從而杜絕了壹些意外發生的可能，可謂壹舉兩得。
第二:在午睡氛圍的營造上。提倡用舒緩的音樂和講故事來引導孩子入睡。我們現在的工作方式太簡單了，更多的是用老師的威嚴讓孩子安靜下來，最後慢慢入睡。孩子的情緒從來沒有完全放松過，對孩子的睡眠質量有壹定的影響，所以在營造氛圍上我們還有很多需要改進的地方。此外，為了營造良好的氛圍，還在午睡室通過角色扮演，鼓勵孩子像小貓壹樣輕輕地、慢慢地走。但是我們忽略了這壹點，只把課堂作為角色扮演的好方法。孩子？咚咚咚。小碎步往往會破壞午睡室的安靜。在以後的工作中，也可以借鑒這種方法，利用孩子的天性和特點，利用角色遊戲，輕松有序地管理午睡室的秩序。
第三:在管理層午睡之後。用音樂喚醒的方式對我的震撼很大，因為我們根本沒有優化整合現有的資源。每個午睡室都有收音機，現有的智能播放系統每天早上只播放早操音樂。9點以後，機器完全閑置。有這麽好的資源卻被浪費了，所以我們也將從下周開始選擇輕音樂作為我們的起床鈴，讓孩子們在音樂中快樂起床。另外，午睡室呢？紅花角？學習是必要的。在我們幼兒園，大、中、小班壹起午睡。大班的孩子每天都是最快的。當生活老師每天帶著小班的孩子起床，就成了大麻煩。當他們穿好衣服，他們跑來跑去，把休息室弄得亂七八糟。以後可以借鑒這種方法，讓大班的孩子參與小班的床位安排。既能提高孩子的動手能力和自理能力，又能管理好起床後的秩序，培養孩子助人為樂的好習慣，能說是真的嗎？壹石三鳥？。
訓練活動最後壹個環節的技能比賽，可以說是既輕松又有意義。我也從中獲得了很多啟發。在今後的工作中，要繼續開展類似的活動，既能提高工作的積極性，又能提高工作的專業水平。
總而言之，這次培訓活動真的讓我們民辦園受益匪淺，最後以許園長的壹句話結束:希望我們金色童年的雙手，能牽著陽光幼兒園的大手，在這春日溫暖的陽光下茁壯成長！
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