提高小學班級質量工作方案1壹、指導思想
學生的個體差異是客觀存在的，所以，培優補差是教學工作不可缺少的壹部分。為了讓每壹個學生在原有的基礎上得到提高和發展，體驗學習和進步的快樂，達到全面提高學生素質的目的，我們根據“因材施教”的教育理論和前蘇聯教育家巴班斯基的“班級分組理論”，實施專項教育計劃和分層教學，挖掘學生在班級中的個體差異，做好拔尖補課，讓尖子生更好，差生不差。
二、工作目標
1，加強訓練補差的常規管理和檢查。
2.通過培養優秀學生來彌補差異，讓學生充分認識到學習的重要性。
3、精心選擇培養對象，補足差額。
第三，具體內容
培訓工作的內容:
成立課外興趣小組，通過活動培養學生。對於優秀的學生來說，如果控制好自己的時間，在課堂上也能吃飽飯。但他們吃不好，於是要求各教研組組織老師成立課外興趣小組，給他們“強化科目”，即精心挑選壹些題型多樣的高水平題型，能給他們新鮮感，再通過各種形式的活動提高他們的學習積極性，從而逐步提高優秀學生的學習成績。
化妝工作的內容:
因為優秀學生中有壹些科目差的，他們補考科目的問題也很重要。為此，我們要求各班老師做好這些學生的思想工作，讓他們壹步步喜歡上這門學科，不斷提高，成為優秀的接班人。在有限的課堂教學時間內，很難滿足和適應不同學生的需求。對於尖子生，我計劃制作課外資料讓他們閱讀，安排要求高的作業讓他們獨立思考，指派他們輔導其他同學，讓他們的知識面擴展到更大的領域，技能達到更高的水平。
3.家長和老師應該合作。
我計劃安排適當的、合適的學習內容，讓家長幫助輔導家裏的後進生，了解他們在家裏的學習和作業情況，讓尖子生定期介紹學習經驗，讓後進生總結進步。
提高小學班級質量工作計劃2。指導思想
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中專生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的語文能力。根據本班的實際情況，開展培訓補差工作。應該開展輔導工作，發掘培養壹批中國尖子生，發掘他們的潛力。從語文能力的培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎和讀寫能力，提高全班的語文素養和語文成績。
二，學生情況的分析
五年級，根據上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況，部分學生學習熱情高，學習目標明確，上課認真聽講。各種作業都能按時按量完成，質量好，能起到很好的示範作用。而靈活學習和遷移能力較差，學生知識面較窄，做題時不夠靈活。此外，大量學生基礎知識薄弱，學習態度不端正，書寫潦草，作業不能及時完成，甚至不能完成。所以這學期除了在教學過程中關註學生的個體差異之外，我準備努力提高學生的學習興趣，通過培養優秀學生，幫助差生，讓優秀學生得到更好的發展，差生取得更大的進步。
三、輔導內容
訓練主要是繼續提高學生的讀寫能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫作、課外閱讀、作文等等。引入或推薦適量的課外讀物，讓資優學生擴大閱讀範圍，吸收更多的課外知識，特別是在散文文化方面，給予他們更多的指導，以便能夠在寫作中靈活運用，提高寫作水平，定期安排壹定的高難度練習任務讓他們完成，全面提高語文能力。
細微差別的內容是鄂教版五年級語文下冊。教會學生敢於做題，懂得做題。從最基礎的角度出發，多安排壹些基礎的內容讓他們掌握，至少要會寫單詞。妳可以安排他們先提取。訓練差生的口語表達能力，在課堂上創設情境，讓差生試著說，敢於說，然後努力做到善於說。努力提高自己的語言能力。
第四，對象
這個班的優等生和後進生
動詞 （verb的縮寫）主要措施
1，精心準備每壹份培養優秀學生、不犯小錯的教案，在學習過程中寓教於樂。
2、加強溝通，了解貧困學生、優秀學生家庭、學習的具體情況，盡量消除學習中遇到的困難。
3、做好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流並聽取建議。
4.溝通思想，有效解決貧困生的學習困難。
5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤，及時調整輔導方法和策略。
6、采取壹個資優生帶壹個差生的小組行動，兩人壹組互幫互助。
7.盡量在課堂上創造機會，用優秀學生的學習思維和方法去影響差生。
8.采用激勵機制，肯定差生的進步，鼓勵他們不斷進取，在優秀學生中樹立榜樣，給他們展示學習熱情和成功感的機會。
9.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
小學班級培優補差工作方案三，以點帶面實施綜合提升。通過培優補差，讓學生轉變觀念，努力學習，開發智力，陶冶品德，真正讓老師感動，讓學習活起來。並且長期堅持，讓學生真正樹立學習的信心和勇氣，克服自卑心理。在學生中形成“追趕、幫助、超越”的濃厚學習氛圍，讓我們學校的每壹個學生都學得好、用得上。我們要有量有量的學習，我們制定了培養優秀學生的工作計劃來彌補差額:
壹、工作目標
1，加強臨時抱佛腳的常規管理，
2.認真組織相關同學參與活動，讓50%的同學參與到培優補劣的活動中來。
3.90%的學生都能意識到學習的重要性，通過培養優秀學生來彌補差額。
4、認真做好學生的輔導和思想教育工作，訓練和補課工作每周不少於三次。
5.通過培養優秀學生，彌補差額，提高了所有報考20xx中考的學生的分數，從而提高了我們20xx中考的整體分數。
二、具體措施
1，教務處首先制定了教師培訓和補課目標責任書，讓導師通過培訓和補課目標明確自己的目標，尤其是九年級的老師，必須把班上的學生轉包出去，讓優秀生成績穩中有升，差生成績提高。
2.導師要認真制定各科培訓補差的工作計劃。確定培訓者、培訓內容和培訓時間。
3.每次輔導都有詳細的輔導記錄，每周輔導內容要在輔導前提交教務處備案。
4.重點培養語文、數學、英語。
5.定期對受訓學員進行考試和測試，以了解培訓情況。
6.教務處定期督導輔導情況。
三、評價方法
1.教務處對本次活動進行量化評價，尤其是九年級教師的復習備考工作，在評價中體現完成任務者。對於表現突出者，學校將給予公開表揚和物質獎勵。
2.對本次活動中敷衍塞責、不認真的老師，將在學校會議上公開批評，限期改正。
提高小學班級質量工作計劃4 I .指導計劃
為了提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當的進步，使差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養良好的學習習慣，形成基本的語文能力。實施培養優秀學生計劃，發現和培養壹批中國尖子生，挖掘他們的潛力。從培養語文能力開始，要培養良好的學習習慣，從而形成紮實的基礎和讀寫能力。
二，學生情況的分析
二年級，根據上學期的學習情況和知識技能，大部分學生學習熱情高，學習目標明確，上課認真，各科作業都能按時按量完成，質量較好，如國鑫、郭善元等，能很好地發揮班幹部的作用。然而，少數學生，如李和張，基礎知識薄弱，學習態度差，字跡潦草，有時他們的作業不能及時完成。所以這學期除了在教學過程中關註學生的個體差異之外，我準備努力提高學生的學習興趣，通過培養優秀學生，輔助潛力學生，讓優秀學生得到更好的發展，讓潛力學生取得更大的進步。
三、內容:
訓練主要是繼續提高學生的讀寫能力。引入或推薦適量的課外閱讀，讓資優生擴大閱讀範圍，吸收更多的課外知識，特別是在寫作方面，給予他們更多的指導，提高寫作水平，定期安排壹定的高難度練習任務讓他們完成，全面提高語文能力。
輔修的內容是教學生敢做、會做題，多安排壹些基本內容讓他們掌握，至少會寫，先安排摘抄，訓練差生的口頭表達能力，在課堂上創設情境，讓差生嘗試、敢說，爭取善於說話。
四、培訓對象:
國鑫郭善元徐哲李傳華
五、輔助對象:
李、張、張欣榮
不及物動詞主要措施:
1，精心準備培養優秀學生的每壹份教案，在學習過程中做好趣味性和知識性的結合。
2、加強溝通，了解潛在學生、優秀學生的家庭、學習的具體情況，盡量消除學習中遇到的困難。
3、做好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流並聽取建議。
4.交流思想，有效解決潛在學生的學習困難。
5、堅持輔助潛水工作，每周不少於壹次。
6.對壹個資優學生和壹個差生采取“壹對壹”的行動。
7.請尖子生介紹學習心得，差生學習。
8.在課堂上創造機會，用優等生的思維和方法去影響差生。
9.采用激勵機制，肯定差生的進步，鼓勵他們不斷進取，在優秀學生中樹立榜樣，給他們展示學習熱情和成功感的機會。
10，充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，保證差生改善目前學習不好的狀況，提高學習成績。
提高小學班級質量工作計劃5為了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據23班和24班學生的實際情況，圍繞學校的工作目標，除了認真備課、聽課、批改作業，定期對學生成績進行評定，高質量地完成每節課的教學外， 還要采取措施提高每壹個班級的質量，制定提高教育教學質量的計劃，以高度的責任感投入到緊張的教學中，提高每壹個班級的質量。 通過壹年的教學，了解了班裏學生的情況。針對這些情況，我制定了壹個培養優秀學生，彌補差額的計劃:
壹、基本情況分析:
1，學生情況分析
三班二班和四班二班有xxx名學生。從學習情況、知識技能掌握情況和日常行為規範來看，大部分學生學習熱情高，學習目標明確，上課認真，對數學課興趣濃厚，動手能力強，素質好，嚴格要求自己，特別是班幹部能起到良好的示範作用。但與此同時，仍有部分學生學習不認真，紀律懶散，自制力不強，存在上課說話、小動作、不做作業等現象。
2.培養差異較小的學生。
①培訓對象
二三班:xxx。xxx .xxx
24班:xxx。xxx .xxx
②輔助差異對象
二三班:xxx。xxx .xxx
24班:xxx。xxx .xxx
第二，思想方面的培優補差:
1，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，愛護他們，讓學生感受到老師對他們的重視，激發他們的學習熱情。了解學生的學習態度、習慣和方法。從而根據學生的心態提供相應的輔導。
2.定期與家長、班主任聯系，詳細了解學生的家庭、生活、思想、班級等情況。
第三，培養和彌補差異的有效措施:
利用課余時間對學生進行各種情況的輔導和提高，“因材施教，對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法。具體方法如下:
1，差生上課板書表演，中等生糾正，優秀生解決問題。
2.安排座位時，堅持“同桌”原則，作為學習對。也就是“壹帶壹路”。
3.課堂練習分為三個層次:第壹層次“必做題”——基礎題，第二層次“選題”——中等題，第三層次“思考題”——延伸題。滿足不同層次學生的需求。
4.在訓練補差的過程中，要優化備課，工作在課前，效果在課中，成果在課後鞏固。培優補差，盡可能“消耗最少的必要時間和精力”。只有備好學生、備好教材、備好習題，才能上好課，才能保證培優補貧的效果。認真編習題，習題要梯度設計，緊扣重點、難點、疑點、熱點，面向大多數學生，符合學生認知規律，有助於鞏固“雙基”，啟發學生思維。
四、在訓練中註意以下幾點:
1，不歧視學困生，不縱容優秀生，壹視同仁。首先，我真誠，說到做到；其次要寬容，就是可以站在差生的角度去分析他們的行為。
2.根據優差生的實際情況制定學習計劃。比如優秀的學生可以給他們壹些比較難的題目進行練習，而學困生可以根據自己的程度對相應的題目進行練習和講解，這樣就達到了循序漸進的目的。
3、經常與家長聯系，相互了解學生在家和在學校的情況，促進學生學習* *，培養學習興趣，樹立學習信心。
4.優秀生的主要目標是提高分析問題和解決問題的能力，學困生的主要目標是掌握和運用課本知識。
5.及時檢查和評價學生的作業。窮學生經常做不好作業。老師要分清原因，大部分是懶惰造成的，部分是其他原因。比如學生自己不會做。(2)不敢問同學或老師。(3)不認真，粗心大意等。老師壹定要找到學生不做作業的真正原因，幫助學生“對癥下藥”，讓學生感受到老師的關懷，好好學習。
6.不定期對所學內容進行小測驗，對所學內容進行隨機測試，及時反饋並改正，耐心指導。
在教學中，我努力把培養優、輔修生的工作落到實處，充分發揮各種積極因素，爭取好的成績。