附潮州2013中考錄取分數線:字[2013]第7號
第壹批學校:
金山中學:最低錄取分數線681。
高中:最低錄取分數線654分(並列654分，語文、數學、英語總分308分以上)。
華僑中學:最低錄取分數線634分(含計劃生育加分)。(並列634分，語文數學英語總分280以上)。
饒平縣第二中學:最低錄取分數線629分(含計劃生育加分)。
第二批學校:
潮安縣昌松中學:最低錄取分數線為585分(含計劃生育加分)。(並列585分，語文數學英語總分266分以上)。
湘橋區南春中學:570分(含計劃生育加分)。(並列570分，語文數學英語總分272分以上)。楓溪瓷都中學:最低錄取分數線462分(含計劃生育加分)。(並列462分，語文數學英語總分226分以上)。
金山中學擴招:最低錄取分數線620分(並列620分，語文、數學、英語總分297分以上)。高中擴招:最低錄取分數線593(語文、數學、英語總分274分及以上並列593)。綿德中學:最低錄取分數線540(語文、數學、英語總分81及以上總分256並列540)。1976秋，隨著經濟社會的發展。潮州鎮委鎮政府對轄區內教育的發展規模和學校布局調整提出了要求，並撥款60萬元巨資購買了汕頭區委黨校全部校舍，在潮州鎮創辦了南春初級中學。隨後，辦學籌備工作馬不停蹄地進行，由陳烈權同誌負責。經過幾個月的準備，1977(學年第二學期)三月正式開課。並派莊建國同誌任校長兼黨支部書記。當時辦學規模很小，只有三個初壹班和三個初二班，302名學生。從解放壹小學(現城南初級中學)、群眾小學(現開元中學)、太平小學(現太平中學)各派壹個帶帽的高壹、高二班，32名老師也隨班而來。
6月65438+7月0978第壹屆初中生畢業，很多人考上了中專和高等學校。然後，學校開始了自己的招生工作，壹年級新招收了6個班，辦學規模在完全中學階段繼續發展(1980-1991)。
1980年9月，學校劃歸潮州市，成為完全中學。副校長陳芳清主持全面工作，當年招收新生10班。學校規模擴大，學生1059人，教職工81人。
根據學校的實際情況和問題，上級黨和政府高度重視。教育局局長楊秋等領導經常深入學校幫助解決具體困難，特別是采取切實可行的應急措施，大力引進外地教師充實師資隊伍。短時間內從海南、海陸豐、福建、貴州及周邊縣市抽調了大量高中領導和教師到南春中學，基本滿足了教學需要。同時，教育局實行傾斜政策，通過調撥、購買等方式購置了大量教學設備設施，並幫助學校制定相關規章制度，使學校逐步穩定，教學逐步正常運行，呈現出穩中求進的局面。1993年，在陳芳清校長的努力和省教育廳的大力支持下，劃撥了壹棟三層***18套職工宿舍，解決了部分職工住房緊張的問題。此時的南春中學已有壹定的辦學規模，擁有20多個教室和4個理化實驗室。基本配備了演示實驗和部分小組實驗的儀器設備，以及教師辦公室，滿足高中和初中教學需要。
從65438到0984，學校行政班子大調整，李學富任校長，陳芳清任支部書記，中層幹部也有較大變動。由於學生的思想素質和知識起點，在高考激烈競爭的嚴峻形勢面前，南春中學始終處於劣勢是必然的。為了支持南春中學，教育局相關領導多次到學校檢查指導工作。經過多方論證，決定在1986開設美術班，原圖書館作為畫室。2萬元擴建成兩層畫室，購置大量美術教學設備。這個決定，壹方面可以形成辦學特色，另壹方面可以作為高考的突破口，改變被動落後的局面。這樣就會出現“壹校兩制”的格局。因為藝術生的最低入學分數線和普通高中不壹樣，不能參加高中畢業考試，畢業證書也是由不同的上級機關審核頒發。藝術班創辦後，校領導、師生熱情高漲，積極性得到充分發揮，有藝術天賦的學生也有施展才華的空間。好事多磨。經過兩年的努力，在1988的高考中，藝術考生南春中學省級專線以上人數大大超過汕頭所有中學的入圍人數，被汕頭市人民政府、汕頭區教育局評為“汕頭市中學高考第壹名”。李學富校長代表學校前往汕頭領取獎杯和獎金3000元。消息傳開後，南春中學成了討論的熱點。學校還為此舉行了盛大的慶祝活動。極大地激發了全校師生的鬥誌。1987在潮州市教育局的支持和幫助下，拆除了部分老舊的教工宿舍，建成了54套“334”教工宿舍，再次解決了教工的住房困難。1991在上級的大力關懷和支持下，1992教學樓A樓建成並投入使用，極大地改善了辦學條件，使辦學規模上了壹個新臺階。為適應改革開放的深入發展和社會的全面進步，潮州於1992升級擴容為地級市。隨後，湘橋區成立。湘橋區委區政府在工作復雜的情況下，不忘教育的戰略地位，責成湘橋區教育局做好區級重點中學申報工作。在很短的時間內，地區局確定南春中學為重點中學。該文件經區委區政府批準後於5月1992下發。並調整充實學校的領導班子。
在區委區政府的領導下，在區教育局的具體指導和幫助下，在陳芳清校長的帶領下，新班子多次召開會議，研究部署辦學的相關工作，以達到辦好重點中學的要求，不辜負上級黨政和全區30多萬人民的期望。
教職工的實際困難是制約辦好學校的壹個因素。為解決教職工住房問題，1993在相關部門的支持和幫助下，學校在生活區修建了59套集資房，進壹步緩解了教職工住房矛盾，在壹定程度上調動了大家的工作積極性。這是新團隊做的壹件好事。在教育教學方面，新班子按照重點中學的要求，采取了切實可行的應急措施，在很短的時間內，出現了可喜的局面。學校在1992-93年被區政府評為創建文明活動先進單位。
1993校長退休，地區局新任副校長李負責學校全面工作。幾個中層幹部被調到別的學校，領導能力被削弱了。但大家都很熱情，團結壹致，保證了學校工作的正常運轉。從1993到1997年初，除了常規工作，學校在區政府、區教育局及相關部門的重視和支持下，校園建設取得了長足的進步。
先是投資40多萬元修建校門，由劉副校長題寫校名；
二是在A棟前開辟了壹個小操場，暫時緩解了活動空間不足的矛盾；
三是在入學大門處設置屏風，正面書寫“聰明讀書，做人”八字校訓，背面書寫中學生日常行為規範和守則；
第四，拆掉原來的黨校禮堂建升旗臺，平整禮堂地面，種草；
五是建B樓，收回學校禮堂，停辦校辦小廠；
第六，市政府出面從司夏村購買了A樓後面的魚塘，並開始填沙，以便為建設200米跑道的運動場做準備，並著手準備建設綜合樓。
這些都在壹定程度上改變了學校的面貌，為師生創造了更加美好的工作和生活環境。在教育教學方面，我們也取得了壹些成績。
壹是充實了教學設施，初步形成了相對標準的物理、化學、生物實驗室，新建了兩個計算機房和壹個語音室。1993電化教育通過省級評估，學校被評為廣東省“電化教育優秀年級學校”；
二是通過教學“三個壹”和教學科研活動，壹大批青年教師茁壯成長。在區市教學觀摩比賽中，、、劉唐、等20多人分別獲得壹、二、三等獎。
三、1995年，學校被市教育局、市體委評為潮州市實施國家體育鍛煉標準先進單位，還被省教育廳、省體委、省高教廳等單位評為實施身體鍛造標準先進單位。1997年被評為“全國群眾體育先進單位”。
四、1993學校被評為湘橋區德育工作先進單位。同年學校被評為先進學校，1994被湘橋區委區政府評為“先進單位”，被潮州市委市政府授予“文明單位”。
五、學校在1994“振興中華”讀書活動中被評為先進集體，在1995“新三字經”知識競賽中獲優秀獎。還上了省電視臺；
六、為了規範化、制度化、科學化辦學，從1993下半年組織了壹批人力，編制了《潮州市南春中學崗位職責》、《學生管理制度》、《潮州市南春中學生活工資津貼制度草案》、《教職工崗位工時津貼辦法》等各項規章制度，並按照湘橋區檔案局的要求建立了南春中學檔案室。
七是教學質量明顯提高。中考成績年年在市區名列前茅，高考逐年進步。每年的中考成績也有很大的突破。合格率和優良率基本符合等級評定的要求。學生在各級學科競賽中成績優異，有大量的國家、省、市、區獎項。這些都在壹定程度上提高了學校的知名度。
1997年3月，陳同誌出任該校校長兼黨支部書記。在歷任校長辛勤工作的基礎上，陳校長帶領學校行政班子和全體師生開拓進取，爭創佳績，使學校的辦學條件、水平和質量顯著提高，學校的聲譽和知名度與日俱增，呈現出前所未有的喜人局面。
1997以來的辦學情況可以概括為:“思路清晰，方法正確，效果良好。”九個字。
“思路清晰”就是辦學的指導思想非常清晰。
在上級的正確領導下，學校堅持“三個面向”的辦學方向，樹立現代教育思想和理念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。辦學思路是:堅持依法治校，實施科學教育，實施目標管理，深化教學改革，推進素質教育，發展辦學特色，全面提高教學質量。
“正確的方式”意味著正確的工作方式。首先要重視團隊建設，對內加強素質，對外塑造形象。陳校長在抓行政班子建設過程中提出了“勤政、廉潔、廉潔、愛民”的要求。
“勤”即勤於工作、勤於管理、早出晚歸、率先垂範；
“誠”就是老實，為民老實，不謀私利。壹切從學校和師生的利益出發，誠信才能興盛；
“實”就是實事求是，幹實事，註重工作的實際效果，註重工作績效；
“愛”就是充滿愛心，關心教職工和學生，註重情感管理和人文關懷，把愛帶到學校。
在抓好隊伍建設的同時，學校還高度重視教師職業道德建設，提出“嚴、協、博、範”的要求，努力營造寬松、和諧、積極向上的人際關系和教育氛圍。其次，我們不斷探索教育人的新途徑，努力提高德育的有效性。
圍繞校風建設，學校提出了“讀書、悟道、做人、成材”的八字校訓和“勤學、守紀、求實、進取”的八字校風，通過多種渠道和形式開展德育工作，開創了德育工作的新局面。在具體工作中，學校落實了“壹個中心”、“兩個基本點”、“三項措施”的工作方案。
“壹個中心”就是堅持以愛國主義教育為中心，努力提高全體師生的愛國情懷和民族自豪感。
“兩個基本點”是抓好日常行為規範教育，重視青年學生心理健康教育。
“三項措施”是:
首先是構建德育工作網絡，校長辦公室-政教處、學生會-級長、班主任-教職工-內外監督組。此外，舉辦家長學校，成立家長理事會，加強“軍民共建”和“警民共建”，落實幫教後進生措施，使德育工作層層管理，層層落實。
二是實行“領導和教師值班制度”和“學生值班制度”，每天認真檢查，實行量化評分，定期公布。三是在全校廣泛開展“創先爭優”活動，評選出“十佳團員”、“優秀學生幹部”、“三好學生”、“文明班級”、“文明成績”、“文明學科”、“文明教師”。
第三，遵循教學規律，加強教學管理，提高教學質量。教學是學校的中心工作和主要任務。教學質量是學校的生命線，是評價學校水平的重要標誌。因此，學校實現五講壹發展。壹是狠抓教學計劃落實，堅持依法治教、依法治教；二是狠抓教學常規管理，完善各項規章制度，真正實現管理質量；三是狠抓教學科研活動，促進辦學水平的提高和青年教師的成長；四是狠抓高考、中考和高中畢業考試，不斷提高辦學綜合水平；五、狠抓體育衛生工作，全面落實教育方針，2001成立湘橋區業余體校。壹個發展是開展藝術教育，發展辦學特色。
思路清晰，方法正確，必然會帶來好的結果。從65438到0997年初的五年多時間裏，學校不僅有了量的變化，更有了質的飛躍。今天的南中，校園更美麗，校風更端正，質量更高。真正成為區重點中學、市級學校，全體師生正邁著糾錯的步伐向省級學校邁進。
南春中學位於潮州老城區南區，東臨韓江，南臨馮春大道。校園總占地面積1.7萬余平方米，建築面積約1.8萬平方米，綠化面積1.0萬余平方米。校園優雅整潔，布局合理，設施齊全。有兩棟教學樓，壹棟綜合樓(包括科技樓和教學樓)，壹棟禮堂。科技樓有兩個理化實驗室和壹個示範實驗室，儀器設備按省級壹流學校標準配置；壹個生物標本室，陳列各種動物浸泡標本、剝皮標本、植物蠟葉標本，配有生物教學所需的大量模型、掛圖、演示教學掛圖；有兩個電教室，壹個語音室，壹個多媒體電教室，兩個音樂室，壹個舞蹈室，壹個樂器室，三個美術室，還建了壹個多功能的電腦培訓階梯教室。2000年，建成200米跑道塑膠操場，開通校園網，校園地面全部平整；2001建成高標準植物園，2002年建成標準地理園，改善了辦學條件，校園更加美麗。
“三風”(校風、師風、學風)端正，教學質量高，是南春中學五年來的突出成績。
1997學校被潮州市教育局、潮州市招生委員會授予“國考指定考場”。
1998被評為湘橋區德育工作先進單位、潮州市校園文化環境建設先進單位。學校通過區級等級評估，晉升為湘橋區壹流學校。
1999通過市級“落實體育衛生兩項規定”評估驗收，被評為潮州市“落實體育衛生兩項規定先進單位”。
2000年被潮州市教育局評為“十佳文明校園”，順利通過等級評定，光榮晉升為市壹級學校。數學組長郝翔宇被評為廣東省勞動模範。
2001學校被廣東省委省政府評為“文明單位”，被評為湘橋區先進單位。湘橋區德育及教育科研先進單位陳校長、吳素柳老師分別入選潮州市“十佳優秀校長”、“十佳優秀班主任”。
據不完全統計，1996下半年以來，全校* * *獲得國家、省、市、區各級各類獎項160余項，329人次。
從1996到1998，初中聯考成績全區第壹，高考年年獲得潮州市進步獎。1999是壹個大豐收的年份，高考取得了可喜的成績，創下高考新紀錄，57人進入省內，增長470%，大大超過了上級下達的指標，被市教育局錄取。在社會上產生了轟動效應。
2000年和2001年，高考再上新臺階，分別有79人和195人進入省內，出現了壹批高分層。這些都充分體現了南春中學的辦學水平和質量。
2014暑假期間，學校對科技樓5樓和7樓進行了重新設計和裝修，形成了小規模的兩層學生宿舍(目前只針對居住在上級城區以外的學生)。
展望未來，南春中學將更加輝煌。