我的另壹個身份是壹個自閉癥孩子的父親。我們在《亦in》的建設上投入了無數心血，希望能彌補心中的遺憾。當時資源太匱乏，有錢也找不到好的機構。許多教師分不清評價工具、方法和策略之間的區別。也在希望解決所有這些問題。然而，最大的遺憾是，建築的速度似乎也總是趕不上孩子成長的速度。等到機構建好，兒子已經長大，上了小學，壹天也沒有幹預過機構。
自閉癥領域最近五年發展很快，其實是壹個消費升級的行業。當社會文明的財富達到壹定程度，就會吸引眼球，資源和人才才能跟上。在達到這個階段之前，行業資源非常匱乏。我剛入行的時候，治療師基本都沒有經過系統的培訓，更別說BCBA或者BCaBA(註冊行為分析師/副分析師)了。當時，中國大陸的人數不超過20人，很少有老師能夠系統地解決家長提出的問題。許多教師更依賴天賦和探索來支持他們。
在成立的第壹年，我們花費了幾乎所有的資金來培訓治療師。目前同樣在擁有全日制BCBA-D，擁有超過45名BCBA/BCaBA/學員，而我們只有150多名治療師，所以這應該是目前行業內人才比例最高的。除了這些行為(副)分析師，新的治療師還會有壹個三個月的強化培訓，基本上每天每周都要考試。副作用就是新老師的淘汰率(30-40%)太高，會給學員太大壓力，不人性化。我們在in的督導團隊和人力資源團隊壹直在優化招聘模式，希望能早點篩選出合適的治療師。
與普通教育相比，特殊教育要復雜得多，尤其是自閉癥的康復幹預。即使是同齡的孩子，每個孩子都有獨特的能力水平、發展基線、問題行為和障礙，適合他們的教學方法和教學環境也是不同的。因此，對自閉癥的幹預實際上是壹個非標準化的教學過程，對負責康復的治療師的專業性提出了很高的要求。康復治療師應該充分了解孩子的能力。善於關註每壹個項目，能夠針對孩子的能力制定非常合理的教學計劃，能夠應對各種問題行為，同時通過數據分析，時刻關註自己孩子的進度速度是否合理，教學計劃是否有更好的選擇。
在《亦IN》的理論訓練全部通過後，治療師會去實地觀察治療師如何與孩子互動，如何教學，並把每天看到的和想看到的寫壹份總結反饋。治療師最初會針對實踐部分的重點進行大量的模擬演練和考核，將兩個多月的學習運用到實際的教學場景中。通過這樣壹個緩慢的融入過程，新老師會成為壹名合格的治療師。
除了治療師自身的努力，每個中心還會配備兩名以上的專業督導。主管的主要任務是用自己的經驗和實踐技能賦予年輕治療師權力，幫助他們快速進步。每個新進中心的孩子，督導人員都會先對孩子的能力進行綜合評估，制定適合孩子的訓練計劃，然後指導治療師對孩子進行幹預。
目前，還在分成兩個階級。壹個是壹對壹密集介入180分鐘。在連續的三個小時裏，會有壹個治療師抱著嬰兒。教學內容將涵蓋語言、社交、認知、大運動、精準、自理，涉及30-40個目標。基本上幹預會從孩子接觸老師的那壹刻開始。然而，這並不總是壹個“類”。我們會根據孩子的年齡和能力安排桌面上課時間、遊戲時間、運動時間、互動時間，做到勞逸結合。
另壹類課是互動遊戲課，壹般是兩個治療師。對於4-6歲的孩子來說，小組課其實是壹個循序漸進的過程。剛開始的時候，孩子要在壹對壹教學中表現出良好的配合和基礎能力，然後逐步進入1對2(聯合培訓班)。當兒童能夠在兩人的群體環境中觀察和模仿同伴，並表現出壹定的互動社交能力時，就可以進入4。小組課也要為每個孩子制定不同的訓練計劃，提高孩子在小組環境中註意人的能力，能夠在各種小組環境中服從集體/個人的指令，同時提高孩子在小組遊戲中的社交能力。
每個月的《亦在》小組課都會有壹個主題，希望孩子在遊戲中社交的同時，提高基本的認知能力。
與傳統機構相比，我們非常重視數據的應用，因為很多時候孩子無法向父母表達:“我學會了這個”或者“媽媽，我喜歡這個老師”。要通過數據記錄來判斷教學對孩子是否有效，孩子的進步速度是否理想，孩子的訓練計劃是否合理。壹方面，家長每天都會收獲日報，查看孩子在機構的表現和培訓情況:
另壹方面，我們希望家庭能和機構形成合力，平行介入，所以我們會給每位家長留當天的作業，讓家長幫忙復習和歸納孩子當天掌握的內容。
通過家裏的壹些小任務，可以把白天所掌握的知識進行歸納和鞏固，讓家長回到家就知道今天該教什麽，怎麽教，孩子學到技能後也可以給家長拿獎牌。我們希望幹預對家庭來說將是壹個快樂、理性和充實的過程。不管將來做得多好，它終究只是壹根拐杖，我們遲早會扔掉它。但是，通過在組織的日子，能夠清楚地知道未來的每壹步該怎麽做，是離開組織的前提。
我們每三個月與家長舉行壹次IEP會議，討論孩子的幹預，找出幹預過程中的問題，叠代和優化孩子的訓練計劃。根據每天記錄的數據，可以很有針對性的形成討論意見，判斷孩子在同樣在機構訓練壹段時間後，進步了多少，在機構獲得了多少技能，進步速度是否變快了，康復效率是否變高了，最後的康復結果是否符合原來的預期判斷。
然而，還在不完善。在發展的過程中，有很多新的問題，有內部的，也有外部的——這真的不是壹件容易的事情。家長總是希望有經驗的治療師，治療師是壹個需要不斷學習，工作壓力很大的職業——但請相信我們有做好這件事的決心，ALSO團隊也從不回避問題。壹旦發現問題，我們會盡力去討論和思考解決問題。
做好這件事很難，但我們有信心最終能做好。
妳的生活也是我的生活！