根據安全反思活動的通知要求，我認真排查了安全管理中存在的突出問題。第壹，知識面不夠深。壹方面，我認為自己從事煤礦工作近30年，業務基礎紮實，管理能力強。我是專家，教育別人沒什麽好學的。壹方面，我認為我不年輕了，腦子不靈光。學習是年輕人的事，社會發展靠下壹代。
二是視野不夠遠，習慣了煤礦發展的老套路，不容易出錯，容易操作。接受新事物，前怕狼後怕虎，有壹百個理由搪塞。社會發展日新月異，保守基本就是等死。因此，我們要堅決擺脫循規蹈矩、照本宣科的舊觀念，把眼光放長遠，養成凡事敢為人先的勇氣，敢於封閉禁區，敢於踏入雷區，敢於踏入盲區，樂於投身事業，敢於走別人沒有走過的路，敢於做別人沒有做過的事。
第三，境界不夠高。其本質是利己主義，是對人性自私的放縱。只是種自己的“壹畝三分地”(地不壹定好)，缺乏全局觀念，遇到困難麻煩的事，能躲就躲，能推就推，從而造成壹些現象:幹，看，累，累死，閑，死。這種水平低下的本位主義，損害企業利益，破壞企業凝聚力，動搖企業發展基礎，實在讓人無法接受。必須通過文化引導和制度約束盡快糾正。
結合這次安全反思活動，我做了壹些思考。作為礦山安全副總工程師，接下來就是確定目標管理值，明確提出安全問題解決到什麽程度，事故控制到什麽程度，從而掌握安全生產的主動權。
1，利用“三效”。壹是利用優勢效應的安全心理，做好員工的安全教育培訓，為員工打下安全生產的品牌。在現場工作中，他們時刻想著安全，處處註意安全，時常不忘安全，讓員工真正體會到“安全在我心中，安全在我手中”的真諦，自覺形成安全意識。二是利用安全心理學中的近因效應，對員工進行“10.20”沖擊地壓事故教育，用生動的事實影響和激勵員工，督促每壹位員工深刻吸取事故教訓，認真分析思想問題，做到安全生產、文明施工。第三，利用安全心理學的暗示效應，運用隱性和間接的方法，如開展安全演講比賽、撰寫安全經驗等，對員工的心理和行為產生潛移默化的影響，進行常規教育。
2.推廣“三法”。首先是推廣經驗交流法。充分發揮各技能崗位“行業冠軍”的作用，以親身經歷講述經驗性、前沿性的技術和崗位中應註意的問題，提高員工的技能水平。二是推廣網絡培訓方式。在基層隊將理論教學與實踐教學相結合，如煤礦工人、瓦檢員培訓班，深入井下，現場指導，現場講解，現場測試，既緩解了工作與學習的矛盾，又鍛煉了員工的實際操作能力。三是推廣現場觀察法。在傳授理論知識的同時，可以結合不同崗位的實際，在不同的地方觀看技術操作，方便員工盡快掌握專業技術。
3.突出“三個優化”。首先是優化安全環境。加大安全資金投入，優化生產系統，確保生產維護費用、安全技能經費和“壹通三防”專項資金按時足額到位，增強礦井防災抗災能力。二是優化系統管理。加強礦井沖擊地壓、“壹通三防”、頂板、提升運輸、防治水等系統的安全技術研究，積極推廣應用安全實用技術，使科技成果轉化為生產力和職工的有效保護手段。三是優化工程質量。通過不定期、不打招呼地召開“正反向安全生產標準化推進會”，促進基層抓工程質量的積極性和主動性，不斷創建“放心工程”和“項目”，使各項管理真正落實到質量標準化上。
4.狠抓“三支隊伍”。壹是狠抓幹部隊伍。加大管理人員下井工作力度，檢查班內相關人員匯報情況和下井情況的真實性，重點解決工作時間不夠、工作場所不夠、現場管理不作為等壹些問題，進壹步促進管理人員做好各項工作的積極性和主動性。二是密切關註勞動力。不斷規範員工操作行為，繼續在全礦推行“壹崗兩報表”，加強現場監督考核，真正讓員工做到標準崗、標準工，盡可能避免各類事故的發生。三是狠抓安全監管隊伍。定期對安全監管人員進行法律、法規、規章和措施的培訓，堅持安全監管人員月度業務考核制度，並與月度工資考核掛鉤，促進安全監管人員業務素質的持續提升。同時，進壹步強化安全監管人員監管責任的落實，嚴格落實對執法過程中監管不力、失職瀆職人員的績效考核制度，切實提高安全監管水平。
兩大反思經驗總結及範文
安全穩定是壹切生產活動的基礎。作為高速重載的鐵路運輸系統，安全是生產第壹線的必要前提。作為壹名青年工作者，我深深體會到，要時刻繃緊安全這根弦，牢固樹立個人安全意識，堅守高鐵、公交安全的職業底線和政治紅線。通過這次青年安全反思會，我對安全生產有了更深刻的認識，學到了好的經驗和做法，為以後工作的順利開展奠定了基礎。鐵路運輸系統就像壹個完整的人體，牽壹發而動全身，所以可能因為壹個小小的疏忽而影響整個道路的運輸生產。每個工人都不是孤軍奮戰，而是需要團結壹心，各司其職，把生產運輸搞好。每壹個平凡的崗位都是這個大家庭中的壹員，沒有它誰也無法保證生產的安全。作為新時代的鐵路青年，立足崗位，保持清醒的頭腦完成各項工作，是保證壹線安全生產的基礎。
縱觀以往的事故案例，無壹不是違章造成的，警示我們必須在崗位上步步為營，做到自控、互控、他控，把人身安全放在第壹位，把“三敬畏”活動落實到工作中。古人雲:“各就其位，各司其職”，落實崗位責任，加強大學技術培訓技能，為安全生產盡壹份力，讓我們的高鐵更好地走出國門，引領世界。
在這次安全反思會上，我深刻認識到自己對技術法規的理解不夠清晰，基本功和應急處理能力不夠紮實，法規是根本，業務是基礎，隱患和風險未雨綢繆，故障應急處理是非常規演練。作為青年工作者，以安全生產為主線，關註和糾正自己工作中的不良習慣，是我們當代青年工作者的職業底線，沒有討價還價的余地。只有這樣，我們才能發揮作用，為我國鐵路事業的快速發展做出貢獻。
三大反思和經驗總結
曾子有句諺語，“我壹天會拯救自己三次”。“三省吾身”才知道自己得到了什麽，失去了什麽。如果他們有所收獲，他們會很欣慰。如果他們輸了，他們明天會加倍努力來彌補他們所失去的。每天“三省”都會受益，都會進步。在此，我深刻反思自己的教學，為了明天的進步。1.妳仔細研究過課本了嗎？
我們經常對學生說:讀壹百遍，妳就明白什麽意思了；大聲朗讀容易記憶；默讀容易思考...壹套理論強加給孩子。妳真的理解並做到了嗎？教材怎麽抓？我覺得我有壹點知識和能力，教這些孩子沒問題。經常抱著書進教室，隨心所欲的玩，為自己沾沾自喜，以為自己能力無限。但從偶爾的課本學習和教學策略的改進來看，學生的學習效果明顯增強，真正體會到了“開卷有益”！
第二，妳跟上時代的進步了嗎？
時代在進步，人們的觀念也在變化。我們的知識體系和思維觀念跟上時代了嗎？以前我們對乖巧聽話的孩子贊不絕口，現在我們更欣賞個性張揚的孩子；過去的教學側重於基礎知識的學習和訓練，現在的教學強調知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的立體融合。我們過去依靠師範學校學習的東西，將遠遠不能滿足現在教育教學的需要。新語文課程標準的頒布實施，對語文教師來說，既是機遇，也是挑戰。語文課堂教學改革既是壹個熱門話題，也是壹個難點。我們的教師不僅要努力學習新課標，還要進行有力的探索。廣泛收集信息，學習大量知識，掌握新的教育教學技能，樹立終身學習的思想，才能不被時代淘汰。
第三，妳真的尊重學生嗎？
遠程培訓的課上，老師講了壹個例子:壹個老師讓壹個學生回答黑板上的問題，學生說:我近視，看不見。老師說:哎呀，妳看不見，請坐！培訓老師分析:這個老師對學生很有禮貌，看起來很尊重學生。其實妳是他的老師，應該很了解他。妳把他叫起來，讓他坐下，這是對學習權利的壹種剝奪，是對學生的壹種傷害。老師可以讓他向前走，看問題，或者把問題讀給學生聽，這樣他就可以和其他學生壹樣有回答問題的機會。聽了這個例子，妳覺得妳的學生是壹種什麽樣的態度？對於學生的良好表現，老師們都是笑臉相迎，仿佛這壹切都是自己的功勞；而有些孩子的觀點，與自己的標準答案相沖突，或者不可理喻，孩子氣十足，總是被粗暴地打斷或者嚴厲地訓斥。培養孩子良好的聽力習慣，妳學會自己聽了嗎？教育學生尊重他人，妳又是如何尊重他人的？
第四，妳對學生負責嗎？
總是想當然地認為學生的智力不同，成績參差不齊。對於各種水平的學生，采取了各種方法來促進他們的進步。成績好的同學當然可以在學業上長期維持支撐，成績壹般的同學也可以絞盡腦汁促進自己不斷發展。然而，我不能始終如壹地幫助壹些潛在的學生。面對他們，很多時候，我所有的信念都被他們瞬間摧毀，感覺真的很無力。或許，妳想逃避妳的責任？看看自己的表現，問問自己:妳真的對他們負責嗎？
教育教學中很多地方需要我們及時反思。反思是教師從自己的教學行為和學生的成功與失敗中總結、分析、借鑒，亮點與遺憾，瞬間啟發的活動。希望自己能在反思中提高，在反思中提高，在反思中成長！
四大反思經驗總結及範文
教育教學工作有苦有樂。在教育的星空中，我是凡星，雖然不耀眼，但燦爛；在教育改革的浪潮中，我是壹朵浪花，雖然不算壯觀，但卻是浪頭上最有活力的壹朵。當老師的這幾天，我學習，練習；努力進取；奉獻與收獲；留下了壹串清晰生動的腳印。“帶著壹顆心來，不帶半根草。”這句話從1990踏上三尺講臺的第壹天起，就是我工作的座右銘。
作為壹名教師，以身作則教書育人是我的職責。平時比較註重自己的師德，努力用自己的行為、作風、品質去感染和影響學生；年輕的我，以認真、踏實、進取的精神對待工作；懷著對學生的愛和責任，愛護、尊重並嚴格要求所有學生；本著虛心好學的精神，與組內老師團結合作，取長補短，共同進步。
在課程改革全面推進的今天，我在教育教學中不斷學習新的課程理念，在實踐中勇於探索新的教學方法，將“以學生發展為本”的教育理念和“研究性學習”、“自主學習”、“人文教育”、“信息技術與數學教學整合”的實踐滲透到日常教學中，與時俱進，體現新課程精神。在實踐中，我不僅增強了對教育科研的興趣，也提高了自己的研究能力和教學水平。我也嘗試創造性地開展教學工作，收獲頗豐。
不斷地將研究課和互觀摩課的精髓運用到日常的教學實踐中，通過理解找到很多至今仍在困擾我們的問題的解決方法。要努力處理好數學教學與現實生活的聯系，應用意識和解決問題的重要性，培養學生應用數學的意識和能力，培養學生的探究意識和創新意識。時刻思考、研究、總結，進壹步轉變教育觀念，註重“自主-創新”課堂教學模式的研究與應用，努力實現高教學質量、高課堂效率。
在傳授知識的同時，不要忘記建立良好的師生關系。
只有貼近學生，研究學生，才能展示自己，樹立威信。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有善於接近孩子，關心和愛護學生，與他們進行密切的思想交流，才能真正感受到老師對他的“親”和“愛”。所以這些年來，我壹直在工作中思考，不斷提高工作的藝術性。雖然忙碌的工作有時會影響我的心情，但有時我甚至會忘記微笑。但通過理論學習、反思和同行幫助，我很快意識到我應該怎麽做。所以在處理問題的時候，更多的是包容、理解和藝術性。我終於發現，只有用壹顆真誠的心去接近孩子，去關心他們，即使是批評也會被他們接受。孩子只有真正接受我這個自己喜歡的老師，才會接受我。
每次上課，我都非常用心地教和對待特殊的孩子。我的方法是給他信心，喚醒他內心的欲望，相當於給他體內裝了壹個引擎。而運轉發動機的“機油”，是我們給予孩子的贊美和信任！
反思自己18年來的工作歷程，回顧過去留下的足跡。我要感謝熱心幫助過我的領導們；我要感謝無私指導過我的老教師們；我也要感謝那些被精心教育的孩子們。是無數的他們讓我體會到了成長的快樂，老師的快樂，人生的可貴。