五人聯合壹虎，十人聯合壹龍，百人聯合如泰山。不怕老虎有翅膀，就怕人家有二心。以下是我為大家整理的關於團隊合作感知遊戲的相關資料。歡迎閱讀！
壹、團隊遊戲紅與黑
遊戲規則
1.目的:妳的隊伍和對方隊伍分別是A隊和B隊，各隊爭取高分。
2.程序:妳的團隊在每壹輪有兩個選擇-紅色或黑色。工作人員會知道妳的團隊在每壹輪的選擇，並告訴妳妳的分數。妳的隊伍可以根據上壹輪的分數來決定下壹輪。
3.溝通:第四輪選拔結束後，經雙方同意，兩隊可以進行第壹次溝通，雙方各派壹名代表。
表出來進行面試，面試時間為壹分鐘；第八輪選拔結束後，兩隊必須互相交流壹分鐘。
除了根據上述規則可以召集的面試，兩隊禁止交流。4、分數計算1)A隊和B隊都選擇紅色，各1分；A隊和B隊都選黑，各1分；2)壹隊選紅色，壹隊選黑色，紅色候選人減3分，黑色候選人加3分；3)第9輪和10輪，成績乘以3計入總成績。
評論
1要實現長遠利益，必須采取合作的態度。
群體合作的基礎是相互信任。
信任來自順暢的溝通。
信任壹旦失去，就很難補救。
第二，團隊遊戲
咨詢師讓大家討論工作中不符合團隊精神的案例，大家都很快看了壹遍，因為怕傷害同事。
最後人力資源部經理站出來說:“我們公司強調團隊精神，總體來說是好的，但是在執行公司任務的時候還是有壹些推諉，怕承擔責任，不能很好的配合其他部門的工作。”
會上有人低頭沈思，有人無奈地笑了笑。
為什麽企業很多會議開了又開，卻解決不了問題？主要原因在於成員之間缺乏理解和信任，不能坦誠相待。會議要麽變成“辯論”，要麽變成“集中討論”，無法集思廣益，發揮團隊的力量。)
咨詢師在講了團隊建設的相關知識和案例後，熱情的邀請所有在場的人壹起玩壹場精彩的團隊建設遊戲，了解團隊精神的精髓。
有人表現出熱情，有人不置可否，有人投來懷疑的目光。
咨詢師讓大家站起來，站在場地中央，分成兩組，每組大約10人，然後分成兩排面對面站著。
輔導員開始宣布規則:“請伸出食指，放在胸前。”咨詢師讓助手拿出壹根鋁制單杠。大家面面相覷，不知道顧問要幹什麽。
咨詢師將單杠輕輕放在每個人的食指上，說:“每個人的食指必須輕輕握住單杠，不允許手勾。每個人的食指都不能離開單杠，然後把這個單杠放在膝蓋位置。如果有人離開單杠，那就是違規，必須重新開始。規則出臺後，現在妳們兩個集團假設妳們是兩個公司，妳們在競爭。誰最快完成這個目標，誰就是贏家。”
這好像炸了鍋，會場頓時熱鬧起來，大家議論紛紛。
(單杠很輕。十個人想用食指拿著真的很難放下。拿破侖說:“困難只考驗壹個人的偉大！”試想，在目前競爭日益激烈的市場中，銷售目標、財務目標和管理目標哪個不是很難？)
每個人都躍躍欲試，但是很快發現，如果每個人的食指都不能離開單杠，那麽這個“細”的單杠就可以輕松舉起，放下來真的很難。看似簡單的遊戲，卻讓這些企業的管理者們有壹段時間束手無策。
幾次嘗試之後，兩個小組都失敗了。大家展開了熱烈的討論。
有人很聰明，問咨詢師:“只有兩個人能做嗎？容易嗎？”咨詢師回答:“不行，所有人都必須參加！”"
企業崇尚創新，但創新不等於打破市場規則。企業要想靠打破規則贏得競爭，遲早要自食其果。安然、世通、安達信的結局就是最好的證明。)
眾人紛紛議論，好像有辦法，卻沒有人站出來，壹時間場面有些混亂。
突然，其中壹組有人站起來大聲說:“大家保持安靜，聽我說。讓我們保持壹致。聽我的口令。我喊1，2，3，大家就開始慢慢往下放，好嗎？”
大家都驚呆了，說:“好啊！快點。”
團隊開始有領導者，領導力強的團隊才能有高的工作效率。企業中有些部門或團隊因為領導能力素質低，效率低。)
但是這個桀驁不馴的單杠沒有下來。雖然所有人都全神貫註，但始終是壹頭高，壹頭低。這邊的人已經放下了，而另壹邊的人還在原地，單杠傾斜得厲害。於是有人用食指離開了單杠。
“站住！有人用食指離開了單杠，重新開始！”咨詢師很粗魯，壹次又壹次把單杠放回原位。
團隊的運營方式同樣重要。當市場打不開，成本居高不下，回款不利的時候，作為企業的管理者，妳認真思考過解決方案是否正確嗎？)
有人開始懷疑，抱怨:“這遊戲沒法玩了，單杠太輕了！”"
有人開始指責別人:“都是XXX的錯。我總是發現他下不去。妳以後要註意了！”
那個學生也很粗暴的回應他，大家都把註意力放在別人身上，好像都是自己的錯。
所以他們又試了壹次。這壹次，輔導員還是毫不客氣地找出了違規的學生。出乎所有人意料的是，就是剛才指責別人聲音最大的那個家夥。大家都笑了，輔導員宣布遊戲又開始了。
當企業出了問題，銷售情況不好，人員流動大，考核流於形式，妳會覺得都是別人的錯嗎？妳有錯嗎？)
爭論，怨恨，場面有點失控。
咨詢師站起來大聲說:“安靜！安靜點！首先告訴大家，這個遊戲可以完成，但是壹定要想辦法，還有15分鐘。”
現場立刻安靜了很多，大家開始冷靜下來。
(當企業遇到困難，謠言四起，人心惶惶的時候，企業領導是否及時站出來澄清真相，堅定信心？)
有壹組人說:“問題的關鍵是我們不要看別人，要註意自己的手指，不要老是指責別人！”
有人贊同，有人懷疑。這時有人出來說:“好吧，我們試試。先不要急著放下，先輕輕握住這個杠鈴，摸清大家的感受，再看看自己的手指。只要能拿得住，就壹定會放下。”
第三，盲人摸象
這個盲人是瘸子。目的:溝通合作能力，活躍氣氛。遊戲規則:現場選出六名員工，三男三女，男生背著女生，男生“瞎”，用圍巾蒙住眼睛，女生扮演“瘸子”，為“瞎子”引路，繞過路障，到達終點，第壹個到達的就是勝利者。其中，路障可以設置椅子，必須繞行；氣球，壹定要破；花壹定要摘下來遞給女生。
第四，拿著紙杯遞水
拿紙杯遞水的目的是為了增強親近感，考驗成員的配合和協作能力。要求:八人壹組，男女交替配合。* * * 16名員工被選入兩組同時進行比賽。另外，兩人輔助組的第壹個人把水倒進自己已經贏了的紙杯裏，然後壹個壹個傳到下壹個人的紙杯裏，最後壹個人紙杯裏的水倒進壹個小圓筒裏。最後，在限定的五分鐘時間內，誰的缸裏的水最多，誰就贏。
第五，互相了解
目的:讓學員互相了解，營造輕松友好的氛圍。所需材料:空白和粘性名稱標簽。
步驟:
給每個人壹個空白的姓名標簽，讓他們在上面寫下自己的名字或昵稱。然後讓他們簡單列舉兩個與自身情況相關的可以作為話題的詞或短語，比如他們來自哪個州，愛好，孩子的情況等。，如以下示例所示:
伊麗莎白壹世
住在亞利桑那州。
2.比如慢跑
給參與者足夠的時間(約1分鐘)寫下他們的兩種情況，然後讓他們隨意組成兩人或不超過三人的小組。要求他們每隔幾分鐘“交換夥伴”，以鼓勵每個人盡可能多地認識新夥伴。
討論問題:
1.這個練習對妳認識其他人有幫助嗎？
2.什麽會讓妳印象深刻？
3.妳怎麽看待妳現在加入這個團體？
如果妳有更多的時間。
請列出可以作為話題的與自身情況相關的單詞或短語。
給參與者足夠的時間(約5分鐘)寫下他們的兩種情況，然後要求他們隨意組成兩人或不超過三人的小組。要求他們每隔幾分鐘“交換夥伴”，以鼓勵每個人盡可能多地認識新夥伴。
技巧
為了加快這項活動的速度，參與者在簽到時可以獲得姓名標簽，並要求他們當場寫下自己的姓名、昵稱以及描述自己情況的單詞或短語。
第六，互相了解
目標:通過這個精心設計的練習，幫助參與者相互了解。
所需材料:空白姓名標簽。
步驟:
當整個小組第壹次見面時，給每個人壹個空白的姓名標簽。請填寫下列項目。
榮:1。我叫* *。
我有壹個關於* * *的問題。
我可以回答壹個關於* * *的問題。
給參與者幾分鐘時間思考這些陳述，然後鼓勵整個小組聚在壹起，這樣每個人都可以與盡可能多的人打交道。
技巧
為了加快本次活動的節奏，可以在參與者簽到時給其姓名標簽，並當場要求其按要求填寫以上內容。
提前打印好以上三項內容的姓名標簽，讓參會人員在簽到或等待會議開始時填寫。
七、勇於承擔責任
規則:學生站成幾排，保持壹定距離(視人數而定)。我喊壹會兒，右轉。叫二的時候左轉；喊三聲的時候，回頭；叫四的時候，往前走壹步；數到五就別動。當有人犯錯時，犯錯的人應該走出隊列，站在大家面前，先鞠躬，舉起右手，大聲說:“對不起，我錯了！””幾個回合後，問問題:
這個遊戲有什麽問題？
面對錯誤，大多數情況下，沒有人承認自己犯了錯誤；少數情況下，有的人認為自己錯了，卻沒有勇氣承認，因為心理障礙很難克服；在極少數情況下，有人會站出來承認自己錯了。
日常工作中有很多這樣的現象。有壹家香港公司在深圳的辦事處，有壹名主管和壹名職員。辦事處剛成立時，要求申報稅收。因為當時很多這種性質的辦事處沒有申報，而且這個辦事處沒有經營收入，所以這個辦事處也沒有申報。兩年後，稅務局在稅務檢查時，發現該辦事處沒有繳稅，於是作出罰款決定，金額達數萬。這個辦公室的香港老板知道這件事後，單獨問主管:“妳當時是怎麽想的，現在發生了這麽重要的事情？”主管說:“當時我想到了納稅申報，但是工作人員說很多公司不申報，我們就不用申報了。考慮到可以給公司省點錢，我就沒再想了，這些事情都是工作人員處理的。”老板又找到那個員工，問了同樣的問題。該員工表示，“從為公司省錢的角度出發，加上我們沒有營業收入，其他公司也沒有申報，我就把這個情況跟主管說了。最終還是由主管決定是否申報。他沒有告訴我，所以我沒有申報。”
八、搖壹搖遊戲
概述:參與者在動機鍛煉前後評估他們的能量水平。目標:發揮自己的最佳水平；停止拖延；在妳精力弱的時候激發妳的活力；減輕壓力；克服焦慮和對失敗的恐懼；克服無聊；鼓勵員工發揮最高水平；幫助別人杜絕拖延癥；激勵長期表現不佳的員工；激勵大型組織中的成員；管理妳的壓力。
時間15分鐘。
妳會了解到短時間的鍛煉可以大大提高妳的活力。妳需要為所有的參與者準備活力測量儀，播放設備和動態磁帶或光盤。《她努力賺錢》是首好歌！怎麽做？將活力量表發給所有參與者。然後讓他們在1到10之間給自己的生命力打分，最高分10。然後，用妳的播放設備播放壹些有趣的音樂，讓人們原地跑步或行走(視能力而定)3分鐘。當他們這樣做的時候，鼓勵他們互相加油。現在讓他們等待大約30秒，讓他們重新評估他們的活力。快速計算平均分，喜歡的話可以在幻燈片上顯示結果。平均能量水平提高了嗎？最後，解釋壹下在壹天的工作中做壹些簡短練習的好處。通過提高整體健康和舒適水平，可以將精力充沛的體育鍛煉作為壹種激勵。
討論問題
1.能量運動對妳的能量水平有什麽影響？
2.上班時間，妳有沒有劇烈運動？妳是在工作場所還是其他地方鍛煉？妳做哪種鍛煉？妳經常鍛煉嗎？
3.妳應該如何將精力充沛的運動融入日常生活？如果妳有更多的時間，這裏有壹些簡短而不費力的練習，可以在辦公室環境中進行。可以加上自己學過的其他練習，尤其是員工推薦的練習。運動項目:提膝、散步、原地搖擺、騎自行車、彎腰、劃船、呼啦圈舞、愛貓撲。熱愛生活，學習和實踐妳的日常運動，讓妳在家裏充滿活力！活動量計記錄運動前後的活動水平:
0昏迷
上氣不接下氣
4概述
6充滿活力
8充滿活力
10感覺很棒。
九、狩獵遊戲
所需時間:取決於參與人數和所列項目的數量。
團體人數:不限，但要分成5-7人。
必備物品:給每組壹份“狩獵”物品清單。
遊戲概述:
這種遊戲在長期訓練過程的開始或訓練結束時玩。
目的:
1，加深團隊成員之間的聯系
2.發現團隊成員的智慧
步驟:
1.將團隊成員分成5-7人。
2.通知每個參與者，他們將壹起參加壹個搜索活動，獲勝的團隊將獲得獎勵。
3.將“狩獵”清單交給每壹組，告訴他們將運用自己的智慧從清單中獲得盡可能多的東西。
4.設置壹個時間限制，比如1小時。
5.到時候命令各隊集合回來，比較哪個隊得分高。
討論主題:
1.其他團隊與完成度還有多少差距？
2.妳如何分析獲勝團隊的獲勝原因？
3.妳們組有人比別人好看嗎？
4.有人帶領妳的團隊嗎？是誰呀？他為什麽能領導？
十、球類運動
遊戲規則:
1，所有人分成三組，每組20人左右，分別配備1，2，3球。
2.遊戲要求球按照1，2，3的順序從發起人發出，最後按照這個順序返回給發起人。在傳球的過程中，每個人都要觸球，用最少的時間取勝。
3.球落地的時間延長了10秒。
培訓師必須閱讀:
1.比賽開始時，三組人壹般會組成三個圓圈，逐壹通過，統計三組的成績，比如分別是17秒，18秒，50秒。
2.“有沒有更好的方法讓時間變短？這個遊戲的最好成績是8秒。”培訓師可以挑戰所有團體。(參考思路:用手形成壹個圓柱體，讓三個球從上面滑下來，只需要4秒鐘！這是壹個絕妙的主意！當然，可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學生思考新方法。)
培訓師評論:
有的玩家看到結果連自己都不敢相信——“我開始覺得30秒太不可思議了！”“能不能快點？”壹個接壹個的想法從運動員的頭腦中蹦出。比賽過程中，“9秒”、“5秒”、“4秒”不斷有好消息傳來，最快的居然只用了0.58秒！通過這個遊戲，學生可以感受到，當壹切看似不可能的事情擺在面前時，這種“不可能”的心理定勢會讓所有人都想到放棄。只有妳去做，妳才能成功，但最終的成功不在於妳做了什麽，而在於妳怎麽做。發揮團隊的智慧，匯聚團隊的創造力。壹件不可能的事情奇跡般地成功了。這就是團隊的力量！思維可以指導人的行動，也可以約束人的行動。成功的唯壹途徑就是敢於超越自己的思維。對於壹個企業來說，也許妳的規章制度對妳的發展做出了很大的貢獻，但是壹味的遵循，很容易變得老套。為員工建立激發創造力和“突破框架”的環境:鼓勵創新精神，從而制定突破性的解決方案和策略，這將為企業創造更多意想不到的機會。
XI。責任
1，每隊4個人，兩個人對面站著，另外兩個要蹲著，壹個人站著蹲著就是壹邊；
2、兩個人站著猜拳，猜中勝者，然後猜中者蹲下來刮輸者的鼻子；
3.輸的人輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續開始下壹局；
遊戲評論:
1，如何看待責任？
2.當別人失敗時，妳會抱怨嗎？
3.兩個人齊心協力應對外界壓力了嗎？
十二、尋寶
活動目的
經過壹段時間的授課，培訓師可以用這種破冰遊戲來改善課堂氣氛，也可以用這種遊戲讓學員體驗團隊合作的效果。
操作順序/次序
1.培訓師讓全班同學自由組織或組成幾個五人小組，每個小組選出壹名代表擔任組長。
2.培訓師將尋寶工作表分發給組長，要求他們在五分鐘內收集表格中的所有物品，並向全班展示。
十三。進化理論
活動目的
活動可以改善課堂氣氛，增進同事之間的友誼。
操作順序/次序
1.所有工作人員先蹲下來當雞蛋，然後找夥伴互相猜。勝利者進化成小雞；然後找個雞伴猜拳，勝者進化成鳳凰，猜敗者退化成前壹階段。
持續幾分鐘，直到大部分人都進化成鳳凰。
十四，九點鐘的比賽
活動目的
為了解釋我們思考時是如何被束縛的，我們是如何給自己設定假設的，我們找不到解決問題的方法。
操作順序/次序
1.這是壹個經典而常用的遊戲，可能有些同學在上課前就做過。
2.把準備好的材料發給學生，在豬皮紙上或投影儀上畫9個點，9個點組成壹個正方形。
3.讓學生用最快的四條直線把這9個點連接起來。
十五、搜索遊戲
活動目的
增進學生之間的相互了解，活躍課堂氣氛。
操作順序/次序
1.將尋人遊戲的工作表發給每個學生。
2.讓每個學生以最快的速度找到與表格匹配的人來簽表格，每個學生只能簽壹個框。
十六，怪物
活動目的
活躍的課堂氣氛和團隊創造力。
操作順序/次序
1.訓練師給了壹個要求:團隊要造壹個怪物，怪物在地板上只有11只腳，4只手。
而且所有的工作人員必須連接成壹個整體。
十七、踩輪胎
活動目的
如果作為破冰遊戲，用來增加團隊合作的氛圍，調節上課時間長，學生的疲勞，也可以作為團隊合作活動，加強團隊意識。這個時候可以喊口號了。
操作順序/次序
1.訓練員在空地上放壹個備胎，然後要求所有隊員壹起站起來，停留至少5秒鐘。
2.在學生練習的過程中，教練應該註意他們的安全。
十八、他的授權方式
活動目的
讓學生體驗和學習主管在分配任務時通常會犯的錯誤以及改進的方法。
操作順序/次序
1.培訓師選擇壹名總經理，壹名總經理秘書，壹名部門經理和壹名部門經理秘書，以及六名操作員。
2.培訓師把總經理和總經理的秘書帶到壹個操作員看不見的角落，然後向他解釋遊戲規則:
3.總經理要秘書給部門經理傳達壹個任務，就是在戴眼罩的情況下，由操作人員把壹根20米長的繩子做成正方形，繩子要用完。
十九。建造繩索房屋
活動目的
鍛煉團隊中的領導能力，增強團隊成員之間的溝通能力，從而達到和諧完成任務的目的。
操作順序/次序
第壹階段的
1.培訓師先把15人分成三組。
65438隊+0: 20m繩2隊:18m繩。
第三隊:12m繩索
2.培訓師給每個人壹個眼罩，並告知他們戴上眼罩。
團隊1:構建壹個三角形△
第二組:建造壹個廣場□
第三組:建立壹個圈圈
二十、呼啦圈
活動目的
通過遊戲說明，如果不改變方法，只提高熟練度和技巧，成績的提高會很慢，但如果有創造性的創新方法，成績的提高會很快。
操作順序/次序
1.培訓師給每組1個呼啦圈和2個足球，並要求全組手拿球越過呼啦圈。
2.最好有兩個小組來比賽，跑得最快的小組為獲勝小組。
3.每組有10分鐘的練習時間，然後開始比賽。
二十壹、信任與進步。
活動目的
團隊表現的體現離不開隊員之間的信任，但學生往往很難理解信任是如何建立的。
這個小遊戲是讓學生知道如何在壹定的環境下建立對伴侶的信任。
操作順序/次序
讓學生組成壹對，給每壹對壹個眼罩，然後讓其中壹個戴上眼罩，在另壹個學生的話的引導下從教室外面走壹圈，然後體驗角色轉換。
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