時間不知不覺中，我們後知後覺地知道，辛苦的工作已經結束。這時候最關鍵的工作總結怎麽能落下！以下是我為妳整理的5條關於教師個人崗位的經驗和感受，希望對妳有所幫助！教師個人崗位及工作經歷1本學期，我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，以教書育人為己任。自覺遵守《教師法》，結合當前社會發展、教育改革形勢和學生實際，努力提高自己的教學、科研、教育教學能力。我教的班級教學質量也能達到學校規定的績效指標。現將我的工作總結和匯報如下:1 .我熱愛我的工作，盡職盡責。在教學崗位上，我認真貫徹教師職業道德。我熱愛我的工作，熱愛我的學生，服從學校領導的工作安排，從集體利益出發，盡職盡責做好教育教學工作，堅守崗位。做到堅持早到校、不遲到、不早退、不缺課、不無故請假，認真執行學校作息制度和各項規章制度。第二，與學生和睦相處，做他們的知心朋友。要想在教學中取得好成績，就要想方設法讓學生喜歡自己，親近自己。所以老師和學生在人格上是完全平等的。師愛是壹種無私的愛，是深沈而持久的。學生對老師的愛往往是難以忘懷的。在實踐中，我找到了壹個“對癥下藥”的良方，就是把班裏的學生管理好，讓他們喜歡自己。首先是深入實際，從每個學生做起。我壹有時間就經常去上課。除了盡快知道學生的名字，更重要的是通過與學生的交流，了解每個學生的實際情況。比如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等。，同時知道哪些同學性格內向，哪些同學活潑調皮。想辦法幫助學生進步，做到有法可依。的確，交流已經成為師生之間的重要橋梁。因為經常和學生交心，相處融洽，所以漸漸和他們走得更近，也找到了壹些得力的助手，幫助我順利開展教學工作。第三，定制學習的目標，增強學習信心。學生的學習成績差異很大，不可能統壹標準和要求，老師也不能靠硬手段壓制。我該怎麽辦？我改變了以前的教育方式，采取了充分發揮學生的主體作用，讓學生自己管理和約束自己，家長協助監督的方式。讓學生自己設定每個單元測試的目標分數，每個人都以第壹個單元測試的分數為基本標準。在指導學生設定目標成績時，要結合自身實際，設定明確的目標成績，緊緊圍繞自己的目標成績進行學習。每次定下目標分數，家長都要先看完，簽字。每次達到目標，取得成績，都要在課堂上給予表揚和鼓勵，向父母報告好消息。那些不能達到目標結果的人被鼓勵繼續努力，直到他們達標。在學習目標的落實上，我也采用了“壹幫壹”的方法，有利有弊，營造了互相學習、互相幫助、互相趕超的優良學風。誘導他們有明確的學習目的，明白個人的成績關系到全班的榮譽。不管他們能不能上高級班，班級的學習成績是最重要的。因此，通過各種渠道，我鼓勵學生們為班級的榮譽而共同努力，努力實現自己的目標和成就。通過這項活動的開展，學生的競爭意識得到了加強，學習成績也有所提高，最終學習成績能夠達到學校的成績指標。第四，向老師學習，改革課堂教學。為了提高課堂教學藝術，探索新的教學方式，在壹年的學習時間裏，我主動聽課，探討教學方法。我也經常通過博客和晚上與有經驗的同行交流來借鑒經驗，逐漸擺脫了自己過時的教學方法。我意識到，要激發學生的學習興趣，培養學生的學習能力，必須講究課堂教學的藝術，教會學生掌握學習方法，讓他們輕松愉快。所以我不再照搬以前的教學方法，重新審視和定位。壹、了解學生的學習情況和態度，深入挖掘教材，結合學生實際情況認真研究教材，設計教學環節和教學方法，緊扣教研課題，因材施教。珍惜上課的四十分鐘。在課堂上，教師要自然友好，給學生創造壹個和諧平等的氛圍。采取多種教學方法，調動學生的學習欲望。在每堂課上，我都盡力鼓勵學生以輕松愉快的方式學習。感覺兩個班的學生都很聰明，積極發言的人多了，課堂氣氛很活躍。同時註意優等生和差生的搭配，設計題難度適中。我盡量給差生壹個說話的機會，讓他們感受到成功的喜悅。在教學過程中，我註重學習方法的指導。教給他們自學的方法，預習課文，大膽質疑課文的主要內容，通過“合作學習”的方法回答問題。誘導他們如何閱讀每壹篇課文，並啟發他們用不同的方式閱讀課文，在閱讀中表達情感，在閱讀中理解理性。激發學生自主學習的競爭意識。班裏的同學形成了“妳追我趕，相互促進”的學習氛圍，學習積極性大大提高。同時也關註了各個單元的知識測試。因此，學生們取得了可喜的成績，達到了學校的成績指標。教學效果更好。五、家訪。我深深體會到，壹個學生的好成績，離不開自己的努力和老師的教導，更離不開家庭的教育。我非常重視家訪。除了電話聯系家長，互相溝通教育孩子，我還利用節假日和晚上去學生家裏當面和家長談心。我覺得做好家訪是教育學生的成功之路。這些是我這壹學年在思想、工作、學習上的努力，取得了壹些成績，課堂教學質量得到了提高。我需要認清形勢，更新觀念，不斷挑戰自己，爭取進步，爭取更大的進步。對教師個人立場的思考2隨著本學年的結束，回顧過去壹年的工作，充實而富有挑戰性，在學校領導和同事的支持下，我們努力完成了各項任務。為了更好地做好後續工作，現將本學年小學教育工作總結如下:1 .本人政治正確，服從學校的工作安排，工作認真負責；並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；我能顧全大局，團結協作，在各方面按照黨員標準嚴格要求自己，更好地適應教育發展的形勢。二、教育教學1，專業成長。嚴格做好五項嚴肅常規工作，牢牢把握課堂，研究教學設計，創設問題情境，改革教學方法，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效率；堅持寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經驗，開闊教學視野，結交數學朋友，豐富業余生活。認真參加市小學數學中心組的教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習和反思，努力提高自身的數學專業素質。去年下半年，他們被評為小學數學教學專家。2.教學管理。認真組織教師的專業學習，提高教師的教學理念；開展同課異構課堂教學競賽活動，公開過程，提高實效；激活有效教學實施手冊，為教師和學校積累業務信息；每學年開學時制定好學校工作計劃並監督實施，每年年終做好學校工作總結。第三，繼續教育積極參與培訓學習，交流培訓經驗，欣賞風采，聆聽教授，與專家學者對話，碰撞思想火花，更新管理理念，豐富管理思路，學習管理技能。我能努力做好所有的工作，認真履行我的職責。加強自身政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，與時俱進、愛崗敬業、為人師表、熱愛尊重學生、努力讓每壹個學生都享受到的教育才能得到不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務過硬、腳踏實地、清正廉潔。在師德上嚴於律己，做壹名合格的人民教師！在教學工作中，能認真學習專業知識和教學規律。在教學中，要認真學習新大綱，吃透教材，積極探索教學思路，將壹些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代化教學手段靈活運用於課堂教學，努力培養學生的合作交流能力、自主探究能力和創新能力。對於個別差生，可以給予細心的指導，經常當面批作業，找出知識的薄弱環節，及時做好陷阱。在課堂上，要通過多提問、多檢查、及時指導、及時反饋，盡力提高後進生的文化知識。壹定要在課前認真備課，制作課件，了解教材中的重點和難點，積極尋找與教材相關的資料，幫助學生理解每壹個問題和難點。上課精心講授，抓住重點，突出難點，精當精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，努力培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，最大限度地發揚課堂民主，營造生動活潑的氛圍，讓學生快樂思考，積極探索，大膽質疑，敢於創新。教學中註重理論與實踐的結合，收集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上闡述問題，提出解決辦法和措施，積極培養學生的實踐能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。在教學工作中，根據學校的工作目標和教材內容，了解學生的實際情況，通過研究教材，研究具體的教學方法，制定出切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。我從來沒有忽視過日常的安全教育。我經常利用班會和宣傳窗口對學生進行安全知識教育，每到重大節日，我都會讓學生帶壹封信給家長，進行安全教育。本學年無安全事故。因為我認真備課，認真做好每壹節課，認真批好每壹份作業，認真教育好每壹個學生，努力做壹個深受學生尊重和信任的老師。通過壹年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。受到了學校領導和老師的好評。對教師個人立場和工作經歷的思考3。我們正踏上21新世紀的門檻。21世紀的生活不僅僅是時間的突然到來，它是人類曾經擁有的遠景，是我們對未來生活的苦澀想法的展開。關註人的全面發展，培養學生完整的人格，充分發展學生的個性，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨勢。實施素質教育，創造良好的班集體，培養學生完整的人格，是班主任義不容辭的責任。我認為，在有效的班級管理過程中，班主任不可能只靠壹個或幾個老師來嚴格管理。關鍵是要教育和引導學生學會自我管理，讓每壹個小學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“為了不管而管理”的目的。壹、學生自我管理的意義所謂“小學生自我管理”，是指小學生自己為了控制和協調班級集體、群體、個人以及各種環境和物質因素而采取的行動。它主要有以下三個方面的意義。1，實施小學生自主管理是班級集體教學的基本要求。2.引導小學生自我管理，可以提高自我教育能力。3.引導自我管理，可以培養孩子的獨立人格。“獨立”就是不僅不依賴父母，還要有很強的自理能力。更重要的是，意味著不迷信書本，具有開拓創新的思維能力。在班級管理中有效實施自我管理，有利於孩子認識自我和他人，明確人與人之間的合作關系，為培養“社會化”人才打下堅實基礎。第二，小學生自我管理的指導。班主任除了鍛煉自己的班級管理能力，還要善於引導小學生自我管理。1，強化小學生自我管理意識。壹方面要教育“小太陽們”生活學習的獨立性。另壹方面，我珍惜學生自我管理的熱情，經常強化他們的成績。比如我實行了每周兩天的“無批評日”制度，讓學生體驗到了成功的快樂，鞏固了自我管理的意識。在活動中培養小學生的自我管理能力。2.指導自我管理，根本上是培養自我管理的能力。教育是教學生“釣魚”的技巧，而不是直接把“魚”給他們，也就是“教的魚”而不是“教的魚”。綜上所述，作為壹名小學班主任，要認真做好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，培養他們的獨立精神和自我管理能力，逐步完成從教師管理到學生管理的轉變，真正起到引導者和協調者的作用。教師個人工作經歷和感受4壹個學期的工作又要結束了。在教學中與學生的親密接觸讓我感到壹絲欣慰。有很多值得深思和思考的地方。為了讓自己在以後的工作中盡量少走彎路，壹個學期的教學工作總結如下:壹、對學生學習習慣要求嚴格的小學生年齡小，對知識相對陌生，自律性差。這是每個人都頭疼的問題，必須處理。鑒於此，我決定，首先要從培養學生的良好習慣入手，用自我的熱情、耐心和愛心去教育每壹個孩子；不要著急，不要急躁，堅持心平氣和，采用適當的方法研究學生的性格。經過壹段時間的努力，學生普遍形成良好的行為習慣和學習習慣。第二，激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣為師”。學習最重要的是興趣。如果妳有興趣，妳會找到有效的方法。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什麽有的同學總是玩，成績卻不錯？為什麽？首先，我們強調上課認真聽講，及時鞏固知識，然後及時復習。比如我班的陳乃浩，尹永浩，李福同等同學。他們不僅聰明好學，記憶力也很好，還養成了良好的學習習慣。所以這些人的成績壹直都比較穩定。另外，針對本班學生的特點和實際，本著“夯實基礎，認真學習”的原則，我除了上好壹堂語文課外，還組織了以下活動:壹是堅持早讀自習讀生詞的訓練，培養學生記憶生詞和正確書寫的能力。第二，每天少量的課外閱讀活動，可以提高學生的拼寫水平，培養學生的獨立閱讀能力，擴大知識面。三是開放式作業，促進學生觀察和思考的習慣，鼓勵學生在生活中學習語文。第三，加強預期生轉化，縮短生間差距。這個班的個別學生和其他學生有很大的區別。為了促進每個學生在原有基礎上發展，我“兩頭抓，中間幫”。註意培養資優生的才能，同時在班裏成立“互助”小組，加強課後輔導，在課堂上創造機會，給予鼓勵，培養學生的學習興趣，促進每壹個學生提高。總之，這學期在老師和學生的共同努力下，學生有了很大的提高。很多同學養成了良好的學習習慣，逐漸增強了理解能力，積累了這麽多的語文知識。每個學生的語文成績都得到了不同程度的提高，我感到很充實，很欣慰。我會繼續努力。對教師個人崗位工作經歷的思考5時光飛逝，_ _ _學年已經結束。在這壹年裏，我始終以壹名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，腳踏實地，努力工作。為了今後更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，我先把我這壹年來的思想工作成績總結如下。壹、思想壹年來，我時刻不忘加強思想政治學習。關心國際形勢，關心國家大事、民意民生，積極向黨組織靠攏，並於_ _ _年_ _ _月_ _ _日被正式批準成為黨組織成員。自從在《黨員》中被批準為* * *制作人以來，我壹直以黨員的標準嚴格要求自己，處處為同誌們樹立榜樣，起到了示範和帶頭作用。壹年來，我從未請假、遲到或以任何理由缺勤。不怕苦不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作中。2.最後壹年，我積極服從學校領導的分配，主動挑起管理校餐最苦最累的工作，工會和少先隊的工作。此外，我還擔任過五年級的班務和語文教學。千萬不要因為任務重、太辛苦而向領導抱怨，罵他累。在教學和班級工作中，虛心向老教師請教，積極參與教研活動，認真學習新課標，理解新的教學理念，轉換角色，把微笑帶進課堂，關註學生的全面發展。認真耐心地教好每壹個學生，教好每壹堂課，開好每壹次班會。通過努力，我班的整體風格有了很大的改變，學生的成績也有了提高。在做好工作的同時，我也不忘團結同誌，尊重領導和同事，真誠對待每壹位同誌。在這壹年的工作中，我壹直以黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了校領導和師生的好評。但是，經過檢查，也有許多缺點和問題，需要在今後加以糾正。主要不足有:壹是理論知識的學習還很欠缺，還存在偷懶思想；第二，雖然很努力，但個人能力有待提高，學生成績進步太慢。今後，我會在學校領導和全體同誌的幫助下，加強學習，提高工作能力，讓思想和工作上壹個臺階！
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