為了保證事物或工作的高質量、高水平發展，往往需要事先制定計劃，這是從目的、要求、方式、方法、進度等方面安排的書面計劃。如何制定計劃？以下是我給妳整理的中學成績考核方案。歡迎閱讀收藏。
中學績效考核方案1壹、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以促進義務教育科學發展為目標，以提高教職工教學、管理和服務能力為重點，以提高教職工績效為重點，努力構建完善的教職工績效評價體系，推動教職工的智慧和力量全面實施素質教育，辦好人民滿意教育。
二、評估原則
1，尊重法律，以人為本。
2.以德為先，註重實際表現。
3.鼓勵先進，促進發展。
4、客觀公正，簡單易行。
5、多勞多得。
三、實施目標
全校教職工包括校領導、教師及其他專業技術人員、壹般管理人員和工人。
四、考核內容
考核內容以教職工履行法定職責、崗位責任和任務為基礎，以工作業績考核為重點。學校結合實際情況制定科學完善的考核方案和量化標準。
1.學校領導(含副校長、校長助理)績效考核的主要內容為:履行校長職責、學校自主發展、管理理念、水平和能力、工作實績。
2.教師績效考核的主要內容是:履行(義務教育法)、(教師法)、(教育法)等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和任務的成績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的成績。師德主要考核教師遵守法律法規和規定的情況，特別是尊師重道、愛崗敬業、關心學生的情況。德育側重於結合所教學科的特點，對教師在課堂教學中實施德育的考核。教育教學主要考核教師的德育、教學、教育教學研究和教師專業發展；教學重點考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施和教學效果，以及課外實踐活動的組織和參與教學管理；教學效果重點考核教師完成國家規定的教學目標和學生達到基礎教育質量要求的情況。老師關心每壹個學生，尤其是那些學習有困難或品行有偏差的學生。教育教學研究側重於教師參與教學研究活動的考核；教師專業發展側重於對教師專業知識拓展和教育教學能力提升的考核；班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位，班主任工作是教師教學工作量的重要組成部分。對班主任工作的考核重點是班主任對學生的教育引導、班級管理、組織班級集體和團隊活動，關註每個學生的全面發展。包括培養學生良好的學習和行為習慣，註重落實幫扶困難學生的措施，加強對學生人生觀、價值觀的正確引導，關註學生心理健康，營造良好的班風和學風。
3.其他教職工(包括管理人員、教學輔助人員和工人，下同)績效考核的主要內容是:履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的業績，包括為教學、教師和學生服務的業績等。，主要考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作業績。
學校特別規定，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學任務的完成，不得以非法方式表達訴求，不得幹擾正常的教育教學秩序，不得損害學生利益，這是教職工績效考核的必要基本條件。
4.教師周課時計算方法:全校教師平均課時(含)以下按實際課時計算，超出部分乘以系數1.5計算。相關崗位換算小時:團支書6、班主任6、會計10、出納6、教研組長2、網站管理員1、學籍管理員2、電腦管理員3、多媒體管理員3、圖書管理員6、物理實驗員6、化學實驗員6、打印機6。純教輔和工，按教師平均課時計算。
動詞 （verb的縮寫）評估方法
1.學校領導績效考核由縣教育局組織考核組和學校工作人員進行評分，總分100，主要考核學校領導(包括校長、副校長、校長助理)的工作態度、管理水平和工作實績。
2.教職工績效考核在縣教育局的指導下，由學校組織實施。學校成立了考核領導小組，根據學校制定的考核細則，考慮教師和其他教職工的不同特點，開展分類考核。采取定性評估與定量評估相結合，學科組評估與評估組評估相結合，教師自評、教師互評、學生評教相結合，形成性評估與階段性評估相結合。
3.考核指標:工作量(課時、班主任工作量、出勤率等。)、工作表現(職業道德、班主任及德育、教學常規、專業發展等。)，以及工作效能(教學效能、教育效能、教研效能等。).
①教師績效評價由學校和學生組織的評價小組和學科組進行評分，總分100。主要評價教師的職業道德、教育效能、專業水平、教學實踐、教學效能和教研效能。
(2)其他教職工績效考核由學校考核小組和教師打分，總分100。主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等等。
(3)班主任績效考評由學校考評小組打分，滿分100。主要評價班級管理、關愛學生、學生教育、學生轉化、學生評價、與家長溝通、教研、日常管理、教育資源協調使用等方面。考核結果作為發放班主任津貼的依據。
(4)違反(中小學教師職業道德)和(望江縣教師違紀處理暫行辦法)等教育法律、法規和規章，受到警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣減其績效考核成績10%、20%、30%、40%、50%和100分。
4.績效評估應在學期結束時進行。
不及物動詞評估程序
1，被考核者進行自我評價，同時形成個人工作總結；
2.學校組織民主評議；
3、學校領導小組進行考核；
4、學校考核領導小組集體研究確定教職工考核等次；
5.在校園內公示考核結果(公示期為每周7天)；
6.學校將對評估工作進行總結，並將評估結果報教育主管部門備案。
七、確定考核順序
考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。有下列行為之壹的，可直接評定為不合格:
1，體罰或者變相體罰學生，或者違反規定從事有償家教或者向學生收取費用或者擅自上課，造成不良影響的；
2、曠工(工作)或請假超過國家規定的天數；
3、因失職造成重大校園事故的；
4.有其他嚴重損害教育形象和聲譽行為的；
教職工對績效考核結果有不同意見，可通過正常渠道向學校或其主管部門申訴。
八、評估結果的運用
(壹)教職工績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。
1.根據我省(義務教育階段學校績效工資實施意見)規定，績效工資的獎勵部分包括班主任津貼、教育教學津貼、工作量津貼和教育教學成果獎。
2.教職工績效考核結果為合格及以上的，基本績效工資全額發放；考核結果不合格的，發放80%基本績效工資，不發放激勵性績效工資。
4.幾種情況下的績效工資支付。
(1)壹般病假，扣除休假期間的激勵性績效工資。患有癌癥和精神疾病的教職員工按同職級發放績效工資。1學期請假2個月(或累計60天)及以上者，扣除本學期激勵性績效工資；請假1學期(或累計120天)及以上者，從本學年各月基本績效工資和當年激勵性績效工資中扣除；缺勤1年(或累計240天)及以上者不能發績效工資。(2)校內待崗人員停止發放激勵性績效工資，自費參加在職培訓。
(3)擅自離職人員停止壹切績效工資。
(4)經教育局同意，對縣內借調的教育崗位按同職級發放基本績效工資和平均激勵績效工資。
⑤因年齡原因退居二線的校級領導和督學，能夠履行相應職責的，給予同級基本績效工資和平均激勵績效工資。
⑥對教職工和臨時工按同職級發放績效工資。
(二)作為教師資格認定、職務聘任、職務晉升、考核、培訓和表彰獎勵的重要依據。
績效工資的獎勵部分包括班主任津貼、教育教學津貼、工作量津貼、教育教學成果獎等。
班主任津貼占10%，教育教學津貼占35%，工作量津貼占35%，教育教學成果獎占10%，其他津貼占10%。
班主任津貼=班主任考核得分/班主任考核總分×津貼總額
教育教學津貼=教師考核總分×此項津貼總額
工作量津貼=教師每周工作量÷教師每周總工作量×津貼總額。
教育教學成果獎分為中考獎和特別獎。
其他津貼分為早晚自習津貼、教研組組長津貼和加班津貼。教研組長津貼按每學期200元乘以考核系數發放，加班按有關規定支付。
專職教學輔助人員和工人的教育教學津貼和教育教學成果獎乘以教師的平均值。
X.組織、領導和實施評估工作
1，學校成立由主要負責人任組長的考核領導小組，由3-9名校領導和教職工代表組成。考核領導小組成員可由學校行政會議提名或民主選舉產生，並通過教職工大會或職工代表大會的方式產生。
2.制定計劃，認真執行。根據縣實施意見及相關要求，結合學校實際，學校制定了全校教職工績效考核方案及細則，經校領導集體研究，教職工代表大會通過(到會人員過半數，到會人員三分之二同意)，報縣教育局批準後公布實施。
中學績效考核方案二為保證本學期學校績效考核分配有序進行，根據《江都市實驗初級中學教職工激勵性績效工資分配方案》(20xx 65438+10月31日全校教職工大會通過)規定的方法，特制定本方案。
壹、績效考核工作領導小組
組長:楊國斌
副組長:新華翁明光劉小萍閆秋明
成員:蔡其根唐菲方劉勝劉美玲Sardonar李姚愛萍項仲秋蔔恒兵桑茂榮王曉青馬茂兵季曉麗劉翔曹和平各年級組長及各教研組長。
二、會計團隊成員分工
1，工作量核算統計組
組長:楊國斌
成員:韓穎會長、曹和平。
2.津貼和出勤獎勵評估小組
組長:周明光
成員:金正
3、師德教育獎評審組
組長:劉小萍
成員:劉勝
4、教學科研獎和教學質量獎評審小組
組長:張健
成員:唐寶全姚愛萍
5、後勤與裝備評估小組
組長:吳新華
成員:蔡啟根金忠
第三，時間安排
1、1年6月23日前，各核算組按照《江都區實驗初中教職工激勵性績效工資考核分配方案》的規定進行核算，將核算結果交會計室統籌，合成分配名單初稿。
2.65438年10月26日上午，召開績效考核領導小組組長會議。
3.65438年6月26日下午，召開績效考核領導小組全體成員會議，研究通過考核結果，最終確定並公示。
4、65438+10月28日，到教育局人事處報到。
四，幾個音符
1、學術獎勵、骨幹教師獎勵、掛職補貼、教學科研獎勵等。應當按照教育局的有關規定執行。
2、學校工會負責協調和解釋。
3.這學期的績效工資和2月份的工資壹起發。
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