個人科研工作總結範在學校領導和教授的帶領下，以“課堂互動模式及有效性研究”課題為影響，變全面實施新課程為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業發展。這項工作已經順利完成，具體如下:
第壹，認真研究課題，有序開展教研工作。
結合學校科研課題和主要方向，制定了科研課題《課堂互動模式及有效性研究》。通過有計劃、科學、規範的組織，培養學生樂學、善學、主動探索的能力。“提高教育科研質量，促進教育改革發展的效益，唱響科研興教的主旋律，把我校的教學科研提高到壹個新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育研究的活力。
新課程改革實施以來，學生的學習方式發生了壹定程度的變化。然而，由於長期傳統教學的影響，在我們的實際教學中，學生仍然是被動地接受學習。倡導探究性學習，以學生為主體，突出科學探究，已成為當前教師采用的重要教學方法。引導學生體驗知識獲取的過程，讓學生體驗知識形成的過程和方法，學習過程的曲折和樂趣，學習科學的學習方法，發展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利於保證整個教育科研工作能夠有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，而且有利於教師共同組織和從事科研工作，增強教育科研的吸引力和群眾性，使其充滿活力。為了讓教學科研更正規，我不僅和我們學校的老師交流，還積極參加學校的教學科研交流會，認真聽取老師的經驗總結，取長補短。我致力於項目研究的過程管理，而不是只關註“播種”和“收獲”。項目必須在開始時有壹個學期的研究計劃，中間有壹個項目研究活動，最後有壹個學期的研究總結。這樣每學期可以定量積累幾個研究課題，從而為最後的質的飛躍，也就是研究的結論打下良好的基礎。在研究過程中。我學習別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高自己的科研能力。教師學歷是教師文化素養和專業能力的標誌。為了更好地開展教育科研工作，提高自己的專業水平，我積極參加進修。除此之外，我還繼續進行信息技術培訓，努力提高自己的專業進程，並通過學校教育網站拓展教育空間，拓展信息渠道，學習他人的先進經驗。
三，構建互動式課堂教學模式
構建互動式課堂教學模式。在課堂上，要給學生提供大量的觀察、實驗和活動的機會，讓學生盡可能地在“活動”中學習，在“主1張小光”中學習
要在“合作”中發展，在“探究”中創新，充分體現學生學習的自主性。規則讓學生自主發現，方法讓學生自主發現，思路讓學生自主探索，問題讓學生自主解決，從而構建了“提出問題、收集數據、形成解釋、評價結果”的探究式課堂教學模式。
第四，學習和交流
1.多聽——拓寬教育視野
現在的社會強調開放、合作、交流，教育也不例外。通過“走出去，請進來”等方式，讓教師多角度開闊視野，提升自身能力。壹方面，邀請相關專家、名師來校進行專題講座；另壹方面，抓住壹切可能的機會多觀察，多咨詢。做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用各種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，在教學中充分發揮師生雙方的主動性和創造性。
2.多讀書——提高理論水平。
教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新和豐富自己的教育理論，這就要求我們多閱讀教育、教學、科研方面的書籍和出版物，了解最新的教育動態，學習最佳的教育策略，掌握最有效的科研方法，從而采取更恰當的教育行為來幫助學生發展。
3、多交流——我們壹起努力提高* * *。
在進行課堂教學改革的過程中，要更新教育觀念，構建平等、合作、和諧的師生關系，營造寬松、豐富、生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試和探索，我重視教學過程的每壹個環節。我積極參加各種教學科研活動，相互交流，共同努力，最大限度地實現個人成長，增長專業知識，走教師專業化道路。我定期就壹系列與教和學有關的問題對自己的教育實踐進行反思，並利用這種反思的結果來指導和調整自己進壹步的實踐。
動詞 （verb的縮寫）成就和效果
這學期，我堅持每節新課都做反思記錄。聽課人數已達xx。回頭看看現階段的工作，還有很多不足，以後會努力做壹些事情。集中力量加強對急需解決的教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創新，全方位推進素質教育，把教學科研工作做得更好。從而真正實現歷史性的跨越。
科研工作個人總結範堅持“科研第壹，質量第壹，人為本”的原則，以項目研究為抓手，以校本培訓為附件，深入開展教學研究，進壹步加強項目的有效研究和過程管理，積極開展校本教學科研活動，使學校的教學科研工作“源於教學，高於教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，努力使教學科研工作開創新局面。
具體工作如下:
壹是加強教學、科研、科研壹體化，落實研究過程
本學期將把課題組的日常研究納入教研組的總體治理，教研組組長要充分關註教研組的研究進展。所有教師都應以全新的理念引領自己的教育教學行為，創造與新課程相適應的新課堂教學。市級項目“小學生自主學習能力培養策略研究”滲透於所有學科，使研究過程成為教師素質和專業水平不斷提高的過程，因為這是壹個教師從“專業型”向“研究型”轉變的必由之路。
1.課題組每位教師樹立“人人都是研究者”、“課堂即研究”的新理念，並在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題、提出問題，在教育措施中捕捉、選擇、提煉、加工教訓和做法，把研究成果作為寶貴的智慧資源，收集、整理豐富的文字材料。
2、紮實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞項目研究計劃，按照項目研究過程管理的要求，認真完成項目研究。不斷完善課題研究的策略和方法，保證課題研究的有序進行。課題組對項目研究進行了策劃、實施和檢查，項目活動前有計劃、中有記錄、後有總結和評估。及時召開課題組成員專題會議，特別關註研究計劃的實施情況，密切關註，及時引導，加強監控，使之規範化、科學化。在研究過程中，我們應該做好多少工作:
a、學期初，根據實驗計劃的設計，分解本學期應達到的實驗目標，結合教材內容，制定項目研究的學期計劃，明確壹學期項目研究的主要內容和實施措施。
b、根據學期規劃的安排和課題研究的實際進程，每個人每學期都要上壹堂課題研究公開課，課題教學與課題研究的融合必須充分體現在課題研究課活動中。在3-6月的學期中，我校確定並安排了不同學年的教師發展項目展示活動，期間展示了壹些優秀的青年教師和課例，學校在期末對這些教師進行了表彰。
c、完整積累項目研究過程中的各種原始資料，如項目研究課程設計理念、課堂教案、教學反思等。
D.學期結束時，根據課題討論的實施情況，總結壹學期的科研工作，闡述課題研究取得的成果，展望下壹階段的實驗思路。
第二，先學習，積累底蘊
學習是壹項充滿思考的勞動，真正意義上的學習壹定會更新觀念，促進反思，換工作，提升底蘊。在課程改革實施的今天，每壹位教師都應該自發地把學習作為自己職業生活的第壹需要，把學習作為自己教學工作不可或缺的壹部分，通過學習不斷提高自己的教研能力。本學期，我們將繼承業務學習的契機，讓教師輪流談談自己學習新課程的感受，加強自學，把廣泛學習和專題學習結合起來，開展教科研的校本培訓活動，進壹步營造良好的科研學習氛圍，豐富教師的科研理論知識。我們將繼續采取“請進來，走出去”的方式。壹方面，我們會邀請相關專家學者來我校講學；另壹方面，我們將繼續派遣教師出國，參加各級教研重點培訓班和各種教育研究研討會，開闊思路，開闊視野。學校研究室借助網絡和報刊雜誌，學習教育研究的理論知識，並就此展開討論。
第三，規模化科研管理，做好日常科研工作。
1，繼續完善和強化各種管理方法，加強對課題研究的指導，重視定期評審和評估，確保課題按計劃順利實施。
2、開展項目成果展示活動，推廣研究成果。
第四，註重成果總結，提高科研檔次
1.每個研究型教師都應該有成就感。在認真學習理論的基礎上，學習甚至運用理論，盡量把實際和自己的研究結合起來，及時總結研究過程中的成果，就品德高尚的課題寫出壹定數量的反思和論文，時刻提高自己的自覺性，逐步形成自己的實踐意識結構。本學年，研究室組織王先生參與了各級各類科研成果的征集工作。
2.認真開展優秀論文評選和投遞活動。學校將把上級組織的論文評審情況盡快通知每壹位老師，精心組織論文的選題和投遞，加強對外宣傳，爭取論文發表和獲獎率的不斷上升。
個人科研工作總結範文三的科研工作是高校非常重要的壹項工作，與教學密切相關，是整個學院的工作重點。我們學院壹直非常重視科學研究。我們克服各種困難，創造條件，努力做好全院的科研工作，取得了良好的效果。Xx年度科研工作總結如下:
壹是認真組織各類項目的申報。
學院在組織各項目申報過程中，多次召開由領導小組和各教研室組成的申報會，積極動員和鼓勵教師申報科研項目，引導教師申報項目，提高申報項目質量。xx年，學院* * *完成15科研項目申報。項目15。
二是科研成果質量提高。
今年學院全體教師發表論文xx篇，包括xx種核心和權威核心期刊。高校教師作為第壹作者發表的論文被EI收錄在xx(xx年6篇)。xx年關閉的各類項目365，438+0項。獲12省市獎。
三是科研團隊建設初具規模
學院通過引進高層次人才，整合科研群體，發揮學科優勢，積極開展科研團隊建設。xx年有1名教師考入博士點，其中教授1名，副教授4名。在此基礎上，結合學院實際情況，整合各種資源，學院科研團隊建設的相關事宜正在有序推進，並制定了壹系列政策和制度。
第四，積極開展學術交流活動
xx年，學院積極開展學術交流活動，邀請鄭州大學李夢茹教授等專家來學院進行學術交流活動。同時，10多名教師外出參加各種學術會議。
五、科研管理再上新臺階
在科研管理方面，學院認真完成了科研管理的日常工作。為了把學院的工作效率和科研管理提高到壹個新的水平，提高學院科研成果的質量，對發表的論文和科研項目進行獎勵，並制定相應的獎勵政策。繼續完善科研檔案的歸檔工作。清理全院科研檔案。
總的來說，在xx，學院根據自身發展方向、學科特點和資源情況，采取有效措施，積極開展各項科研工作，開創了學院科研工作的新局面。但也存在科研成果少、高水平論文和高水平項目少、平臺建設水平低等問題。這些問題需要在今後的工作中逐步改進和完善。
個人科研工作總結範回顧了本學期學校在教學和科研方面所做的工作。我可以努力，根據學校教學部制定的教學科研，以新課標的基本理念為指導，從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課改實驗，加強課堂教學改革研究，促進教學科研水平的不斷提高。這壹學期，我主要做了以下工作:
首先，用敏銳的眼光審視自己的教學
任何偉大的研究都來源於實踐，基於對許多事實的研究。教學科研也不例外。對教育教學實踐進行多角度、多層次的研究是壹個重要的基礎。很多人往往缺乏的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等。這些都是教學和科研的對象。不能視而不見，充耳不聞，而要用明銳的眼光看待自己的教學，觀察、發現、解決問題，以提高教育教學質量為目的思考、分析、解決問題。
二，個人研究，案例分析，撰寫教學論文
平時註重教學理論的學習，從身邊的教育教學實踐入手，選擇合適的研究範圍或方向，發揮自己的特長和愛好，在進行專題研究時加強對學生技能的培養。本學期，我個人的專項研究“小學數學分層實踐的實驗研究”取得了必要的進展。同時，在日常教學工作中，要註意加強典型案例分析、教學反思和撰寫教學論文，提高教學和科研成果的深度、廣度和理論水平。這學期寫兩篇論文。
第三，紮紮實實開展學科小組活動；指導青年教師的日常教學工作；聽課評課
本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的教研活動，紮實開展每周的學科小組活動；作為壹名骨幹教師，我可以毫無保留地把自己的寶貴經驗傳授給青年教師，指導他們的日常教學工作。雖然他們才工作幾年，但在我的悉心指導下，他們已經參加了青年教師的競賽活動，並相繼獲獎。在做好本職工作的同時，聽了20多節我校青年教師的課並進行點評，促進了青年教師的成長。