500字的教師培訓經驗總結。通過學校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學教師心理健康教育”。這個培訓是周六周日，本市所有學校都安排了老師過來參加這個培訓。這次市裏組織的教師培訓，請來了國家級心理咨詢師xx給我們做培訓講座，讓我收獲頗豐。現將我這兩天參加培訓的經歷回報如下:
壹是專家講座，講解詞義
這個培訓的開始不是教我們怎麽做，做什麽，而是先給我們解釋什麽是心理健康。心理健康並不是什麽稀罕事，只是壹直隱藏在我們身邊，只是我們平時不太註意罷了。我們平時關註的是“身體健康”，喲，是不是感冒了等等。，但我們很少回頭去關心“心理健康”。心理健康是指我們在各種活動過程中保持積極的狀態，如積極的態度、正確的認識、合理的情緒表達等。
看似陌生的短語，卻和我們息息相關。我們很多老師在講課中遇到問題，要麽消極，要麽積極；是憤怒地處理調皮的學生還是心平氣和地處理，等等。
專家也通過網絡上的各種事故告訴我們忽視心理健康的危害和各種事故的心理原因。這些例子讓我們意識到心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象
本次培訓講座的主要受眾是我市各個學校的所有教師，但主要目標受眾不僅僅是我們在場的老師，還有各個學校的老師和我們自己教的學生。不僅我們在場的老師需要關註心理健康，其他老師和學生也需要關註心理健康。
專家說這是“玩小球”。通過這次培訓，讓我們回去培訓其他老師同學，呼籲大家關註這件事。自卑，抑郁，壓力大等問題現在非常突出。在網絡上，我們經常可以看到因為我們和身邊的人不重視心理健康而自殺自殘的例子。所以我們老師需要關註身邊人的心理健康，也要關註學生的心理問題，及時給予引導。
第三，解決問題是本次培訓的根本要求。
心理問題不像身體問題，哪裏疼哪裏就能治好。心理問題是長期積累的問題，不是壹朝壹夕就能解決的。需要我們老師和身邊人的長期努力。
我們要關註自己的心理健康，也要關註學生的各種心理狀態，健康與否。要學會釋放壓力，培養正確的看待問題的方式，學會調節矛盾。比如在業余時間，我可以通過各種方式釋放壓力，比如鍛煉身體，聽歌，和別人分享自己的心理狀態尋求幫助。
這次培訓讓我意識到心理健康的重要性。不僅要關註“身體問題”，還要關註“心理問題”。作為老師，要關註自身健康和學生心理狀態，加強溝通理解，杜絕悲劇事件發生。
作為壹名人民教師，我有幸參加了xx師範大學承辦的全省小學骨幹教師培訓班。培訓學習期間，克服旅途疲勞和身體不適，遵守培訓學習紀律，上課不遲到、不早退，認真聽取專家學者的專題講座，與各兄弟學校壹線教師進行充分交流。雖然培訓只有十天，但是我感受到了很多，收獲了很多。以下是我的粗淺經驗。
第壹，開闊視野，充實自己
知識要不斷更新。特別是隨著科學的飛速發展，知識的快速更新，教材的知識總是滯後的，所以盡管多年的教學，在教學中總是發現知識不夠，急需獲取相關的新的專業知識。這次學習，xx學院安排的小學教學重點難點知識的拓展，以及課堂內外與老師和同行的交流和討論，讓原本的模糊變得清晰，很慶幸在以後的教學中能夠更好的向學生傳授知識。比如聽了xxx老師的xxx課的拓展，對動作電位的產生和變化有了更多的了解。聽了xxx老師的細胞生物學課，不同類型蛋白質的合成和運輸過程更加清晰了。xxx老師關於人口增長與調整的講座，再加上課堂討論，對原來有爭議的問題達成* * *理解。每個老師的教學都有我收獲的地方，非常感謝這些老師的認真負責。
第二，促進思考，發現不足
每個人每天都有相同的時間。為什麽別人能做的那麽好，成績那麽好，我卻不能？鄒老師也是的壹線老師。我相信中國的教學任務並不輕。為什麽可以在教學後繼續進行教學研究，並取得相當不錯的成果？比如光是50多篇論文的數量就讓我們覺得怎麽可能？xx老師也是壹線老師，很年輕，但是妳不能不佩服他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動再到做研究出書等等的豐碩成果。也許，正如嚴德明老師和小梁瀟老師所說:我只是比別人多壹點點。是的，比別人多壹點，多壹點思考，多壹點行動，多壹點付出！這就是成功的秘訣！對生活有赤子之心，對教學有赤子之心的人，相信每個人都可以做得更好！
第三，激發信心和熱情
小學老師可以做研究嗎？在此之前，我壹直認為這是不可能的。聽了專家(比如xxx老師)關於教學研究的講解，我明白了研究可以分為基礎研究和應用研究，而小學教學研究應該屬於應用研究，應該定位為解決當前實際問題，提高教育教學質量和服務的研究。定位明確後，我的疑慮也就打消了。原來中學老師也可以做研究。專家們還“手拉手”傳授做研究的基本方法。黃慕航教授的《教師從職業化走向專業化》講座和李念慧老師的《生物學研究方法》講座，為我們做教學和研究打開了壹扇窗，以後我們在嘗試做研究的時候可以效仿。我的信心和熱情被激發了。是的，我們要轉變觀念，不要只是做壹個教師工匠。我相信，當我們有信仰，堅持教學，我們也可以做教研，我們也可以讓教師這個職業變得專業。
如果壹個人總是處在壹個不變的環境中，很容易變得懶惰。就像之前的狀態，每天忙於教學工作，備課，改作業，做試題，沒有時間停下來思考，深入思考教學，總結提煉。感謝這次培訓機會，我可以回到母校，再次成為壹名學生。在今後的教學中，我將立足本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
教師培訓經歷500字總結:20xx年月，我有幸參加了市教育局組織的為期兩天的培訓。雖然培訓時間很短，但是每天都覺得開心充實，因為每天都是名師處理不同風格的問題，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。聽說的事情很多。但是，借鑒別人的智慧需要壹個漫長的消化吸收過程，但作為壹線教師，我會壹直走下去。前路漫漫，前方人多。我不能走到前列，但我會朝著這個目標努力。所謂“山起，景止，雖不可及，心向往之”是我壹生的追求。
從他們身上，我學到的不僅僅是專業知識和學習方法，更是他們執著於教育，孜孜不倦，嚴謹勤奮，潛心研究，兢兢業業的高品位生活形態。這些開闊了我的視野，開闊了我的思路，改變了我的觀念，促使我在更高的層面上反思自己之前的工作，更認真地思考當下面臨的挑戰和機遇，更認真地思考未來該怎麽走。在那裏，我將從訓練和學習中談壹些自我意識。
第壹，教師如何更新知識
“知識也是有保質期的。”作為老師，實踐經驗是財富，但也可能是伴侶。因為過多的實踐經驗有時會阻礙老師對新知識的理解，也能暫時掩蓋老師對新知識的缺乏。久而久之，必然導致老師知識匱乏。缺知識的老師只有靠老的。
教學經驗自然會導致各種技能的下降甚至缺失。這時，陳舊的教學經驗已經成為教師教學技能發展和提高的障礙。所以這種學習和訓練對於壹個老師來說是非常必要和有價值的。
第二，在教學活動中，教師要做好組織者。
老師要充分信任學生，相信學生完全有能力學習。給學生機會，俯下身看看他們的生活，平等參與他們的研究。教師給學生探索的機會，學生可以充分展示自主學習的方法和過程，教師可以自由地開展教學活動。新課程實施的靈活性使教師難以控制教學行為，課堂教學表現出過多的焦慮和不安。那麽，如何調動學生的“思維參與”？要創設情境，巧妙提問，引發學生心理的認知沖突，使學生處於壹種“想通內心卻得不到，卻用言語說話，表達能力”的狀態。所以，老師要多給學生做和說的機會，讓他們討論、提問、交流，圍繞某個問題展開辯論。這樣學生自然會興奮，參與會更有進取心，智力也會得到很大的提高和發展。
三是提高了思想認識，凈化了靈魂。
這幾年的教學生涯讓我漸漸厭倦。我已經像壹臺機器，不再有靈感。教師被視為壹種職業，壹種謀生的職業。有的是對工作的厭倦、不公和陰郁。經過這幾天的培訓，我可以用更廣闊的視野看待我們的教育，學習更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題。我們懂得如何更好的愛我們的學生，如何讓我們的學生在更好的環境中健康成長。
第四，加強專業文化的學習，成為壹名全才教師。
要給學生壹滴水，老師必須有壹桶水。這並不準確。我們教師應該有壹桶清澈、新鮮、源源不斷的水，這是我們教師應該有的。這幾天幾位導師的講課已經充分印證了這句話。他們用博大精深的科學文化知識向同學們介紹了博大精深的理論知識，通俗易懂，給了我們很深的啟發。我們面對的是壹群渴求知識的孩子，教育好他們是我們的責任和義務。只有不斷學習，不斷提高。只有不斷加強自身修養，才能勝任教育的工作。
五、銳意進取加強課程改革，做課程改革的實踐者。
雖然課程改革仍處於探索階段，但許多未知領域需要教師認真探索和總結。經過這幾天的培訓，我認識到，每壹位教師都應該積極參與到課程改革中來，而不是做壹個旁觀者，而應該把課程改革推向正確的方向，做壹個有進取心的課程改革實施者。我想只有通過全體教師的共同努力，新課程改革才會遍地生根，遍地開花，遍地開花。這樣，中華民族將是壹個創新的民族，將永葆青春，永遠屹立於世界民族之林。
本次培訓資料豐富，學術水平高，充滿了對新課程理念的深刻闡釋和教育智慧，開闊了我們的視野。雖然不能說經過短短幾天的訓練就有立竿見影的效果，但也有很多頓悟。作為教師，我們要把握新課程改革的動態，了解新理念的內涵，把握學生認知發展的規律，在教學實踐中不斷學習，不斷反思和研究，豐富自我認識，以適應社會發展的需要和教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，靜下心來博采眾長，博采眾長，慢慢走，慢慢教，教中學，在教中學，在教研中走出自己的路，實現師生共同發展，教學質量穩步提高。在那裏，我突然覺得自己的壓力更大了。為了不被淘汰，最終成為壹名合格的骨幹教師，我們必須不斷更新自己，努力提高自己的專業素質、理論水平、教育科研技能、課堂教學技能等等。這就要求我以後要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，敢於在課堂上實踐。我相信只要我堅持不懈的努力，就會有所收獲，有所感悟。