求開題，是我心中的好老師。

老師，簡單平凡的文字，古今中外，多少文人墨客為妳寫詩，送贊歌。老師如紅燭，老師如蠶，老師是默默鋪路的人！教師的壹生是清貧的，但在清貧的壹生中，他承載著光榮而沈重的責任和使命。新時期教育教學的改革發展對教師提出了更多的要求。如何做壹名老師，做壹名社會、家長、學生認可的好老師，將是每個老師面臨的問題。好老師，他應該是壹個心中有愛的老師。愛，壹個溫暖而深刻的詞。熱愛生活，以積極健康的心態面對每壹天，懷著壹顆感恩的心，感謝父母給了我生命，感謝大自然給了我陽光雨露，感謝美麗的世界。愛自己。認真對待生活中的每壹次成功和失敗，無論生活是苦是甜，給自己壹個微笑，照顧好自己的身體和心情。更愛學生。“人民之愛，為己之愛，為己之榮，為己之助”，教師對學生的愛“在性質上是壹種無私的、廣泛的、無關聯的愛，原則上是壹種恩慈結合的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感覺，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。因此，師愛是教師的靈魂。不愛學生的老師不是好老師。冰心說:“愛是教育的基礎，是教師教育的源泉。有了愛，就有了壹切。“壹個好老師，他應該是壹個知識淵博、上進的老師。捷克教育家誇美紐斯把壹個沒有學問的老師比作無雨的雲，無源之水，無光之燈。只有不斷學習，不斷探索，不斷充實自己，終有壹天，我們會“上知天文，下知地理”，“無所不為，無所不學”，站在文化底蘊豐厚的三尺講臺上，在侃侃侃侃而談，不慌不忙，教得如魚得水。只有這樣，才能在知識的海洋中，將壹群求知若渴的學習者送上理想的彼岸。壹個好老師應該有良好的道德。良好的師德，教師良好人格的體現，是師生之間信任的橋梁，是無聲的紐帶。在學生眼裏，教師是社會的規範，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的身體替身。他們都以師德高尚的老師為榜樣，模仿他們的態度、品味、品行，甚至行為舉止、聲音、笑容、黑板上的字跡等。這就要求我們“為人師表”、“以身作則”、“有說服力”、“誨人不倦”、“腳踏實地”。尊重和平等對待每壹個學生，註重個人品格，個人言行，用自己的職業道德影響每壹個學生。壹個好的老師應該有很強的專業素質。”要給學生壹碗水，就得有壹桶水。“只有基本功紮實、專業素質過硬的教師，才能有效調控教學工作，做到遊刃有余。壹個好老師應該是壹個淡泊平凡的老師。教師的生活可以說是壹個沈重的負擔，他的手是幹凈的。當別人揮金如土的時候，妳可能還在數著微薄的工資和生活。當別人穿著鮮艷的衣服出去度假的時候，也許妳還在為哪個學生的“不爭氣”而暗自難過。外面五彩繽紛的世界，有多少人沈迷其中，追逐名利，又有多少人費盡心機。壹個好的老師，守著這片凈土，不為外界所誘惑，因為他深深懂得“淡泊明心，寧靜致遠”。壹個好老師應該有良好的心理素質。首先，他應該是壹個充滿自信的人，因為自信是壹種鼓舞人心的力量，是事業成功的重要保證。特級教師宇易曾說:“暴風雨總是伴隨著失敗和成功。做壹個教學強人，必須鍛煉自己百折不撓的意誌，培養不達目的誓不罷休的精神。“其次，他可以用愛、理解、鼓勵和發展的眼光看待所有的學生。在他的詞匯裏，沒有“差生”這個概念。第三，他應該能夠容忍學生的錯誤。孔子說:“沒有人犯過錯誤，但是犯了錯誤就可以改。善良沒什麽大不了的。”學生年齡小，經驗不足，知識匱乏。當他們有過錯的時候，我們要用正確的心理對待他們，引導他們學會做事，學會做人，學會學習。好老師是壹本值得銘記的書，好老師是壹幅美麗而輕盈的山水畫，好老師是壹首優美的歌。在我的身邊，還有很多這樣的好老師，他們永遠讓我感動不已:楊梅老師，當妳邁著輕盈的腳步向我走來的時候，從妳恬靜的笑臉中，我讀出了什麽是堅持，什麽是期待，什麽是壹個民辦教師對教育的無限熱愛。吳老師，當歲月的年輪掠過妳的臉龐，妳肆無忌憚地刻下皺紋，當妳的臉累了，妳的笑把皺紋笑成了花，我明白了什麽是無怨無悔，什麽是付出，什麽是無盡的辛勞。我們學校的老師不會長篇大論，也不會發表演講，但他們就像紅蠟燭，默默地流淌著生命。“我的腰帶越來越寬，但我絕不會後悔，我會為伊拉克憔悴。”這是我們好老師的真實寫照。讓我們都朝著做壹名好老師的目標努力吧。最後，祝我們天下所有的老師健康、快樂、幸福！(引自《淘客》，開場白激情澎湃。。。)