住院醫師培訓年度總結1我科在XXX院長的領導下，結合我科實際情況，對我科住院醫師進行了壹系列規範化培訓。
1、高尚醫德和責任感的培養:
醫德觀念模糊影響了醫生的進步和行業的發展，不僅損害了衛生行業的形象，也造成了惡劣的社會影響。醫生的技術水平和責任心成正比。沒有責任心的醫生是不可能用心觀察和處理患者的，所以技術水平不會很高，甚至會引發醫療糾紛。我科在住院醫師培訓中加強職業道德和責任感的培養，督促帶教老師以身作則，潛移默化地感染規範化培訓醫生。同時，帶教老師需要有針對性地對工作中遇到的具體情況進行分析討論，把握典型案例，深入剖析，培養規範化培訓醫生抵制不道德行為的決心和長期性。
2.加強醫患溝通能力的培養；
和諧的醫患關系可以有效預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是導致醫療糾紛的潛在風險因素。所以在培訓過程中，我們提倡“設身處地，真誠關愛患者”。壹些看似不起眼的舉動，卻能贏得患者的高度信任，比如查房時和患者握手，晚上給患者掖被子。對醫生的規範化培訓要在細節上體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有很大的推動作用。
3.參與臨床研究，發展科研思維；
我科還在住院醫師綜合素質培訓中增加了臨床科研能力培訓和專業外語閱讀項目，要求受訓人員在培訓期間參與我科科研工作，培養科研思路和嚴謹的科學態度。目的是讓他們了解本學科的發展，新知識，新技能，與時俱進。
4、基礎理論訓練要註重教學:
每月定期召開住院醫師會議，邀請從醫院進修回來的醫生和技術人員講課壹次。臨床實習培訓，住院醫師深入科室後，由科主任指定主治醫師和副高以上職稱的指導教師，實行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓模式。
5、加強評價和考核:
建立和實施質量評估和考核制度，包括培訓質量和組織管理水平的評估和檢查，並認真組織考核。評估和考核的目的是檢驗臨床醫生對培訓的參與程度，同時發現培訓中的不足，以便在以後的工作中不斷改進。
同時也發現了壹些問題:住院醫師的輪崗不能滿足要求，授課教師的質量和數量不能滿足培訓要求。在臨床技能考核中，壹般認為應盡可能使用真實患者或標準化患者、模擬患者或虛擬患者，盡可能客觀地設計考核方案、內容、過程和時間，並增加人文、倫理和法律等內容。
住院醫師培訓正處於從無到有逐步規範化的過程中。教師高度重視住院醫師的培訓是我們的責任，也是我們的使命。要以極大的熱情努力為社會培養優秀的醫學人才！
住院醫師培訓年度總結2加強住院醫師的培訓和管理，對於培養高水平臨床醫生，提高醫療服務質量極其重要。結合我院實際情況，對住院醫師進行了壹系列規範化培訓。
1，醫德修養:醫德觀念模糊影響醫生的進步和行業的發展，不僅損害了健康行業的形象，也造成了惡劣的社會影響。醫生的技術水平與責任心成正比，沒有責任心的醫生不可能用心觀察和處理患者，甚至可能引發醫療糾紛。我院在住院醫師培訓中加強職業道德和責任感的培養，通過觀看光盤、督促帶教老師以身作則等方式進行規範化培訓。同時，授課教師還結合工作中遇到的具體情況，進行有針對性的分析、討論和深入剖析，培養住院醫師抵制不道德行為的決心。
2.加強醫患溝通能力的培養:和諧的醫患關系能有效預防和減少醫療糾紛的發生，溝通障礙是導致患者及家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是導致醫療糾紛的潛在風險因素。培訓中詳細強調了“以人為本”的服務理念，大大促進了醫患溝通能力。
3.基礎理論培訓以教學為主:醫務科每周三下午組織院內培訓，各科室主任每周四下午組織院內培訓，每次培訓都有詳細記錄。臨床實踐培訓由各科主任指定的主治醫師或副高級職稱醫師負責。培訓內容主要以病史采集、體格檢查、病歷書寫、基本技能操作等臨床基礎培訓為主。
4.加強評估考核:建立並實施質量評估考核制度，包括培訓質量的評估和檢查，精心組織課外考核。評估和考核的目的是檢驗臨床醫生對培訓的參與程度，同時發現培訓中的不足，以便在以後的工作中不斷改進。
同時也發現了壹些問題，如住院醫師的輪崗達不到要求，帶教醫生的素質達不到培養要求。壹般認為，在臨床技能考核中，應盡量使用模擬病人或虛擬病人，盡可能客觀地設計考核方案、內容、過程和時間，並增加人文、倫理和法律等內容。住院醫師的培養需要合適的土壤，隨著資歷的增加，也迫切需要提高除臨床技能以外的各方面能力。
我院住院醫師培訓正在逐步規範化的過程中。如何在機制上更好地保障和實現住院醫師的規範化培訓，需要教師高度重視住院醫師的培訓工作。這是我們的責任，也是我們的使命。要以極大的熱情努力為社會培養優秀的醫學人才！
住院醫師培訓年度總結:33年來，我科住院醫師規範化培訓取得了快速發展，各項醫療運行指標上升，尤其是門急診量上升，這也意味著參加規範化培訓的住院醫師臨床工作量大幅增加。臨床工作量的增加可以大大增加臨床實習的機會，這與從臨床能力培養的角度進行住院醫師培訓的總體思路是壹致的。
(1)實訓基地的建設和管理
(1)近三年內住院醫師轉專業，包括口腔科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、急診科、醫學影像科、普外科、心血管內科、病理科等專業科室及相關專業科室。轉專業開闊了剛參加工作的醫生的視野，為以後的工作打下了良好的基礎。同時，其他科室也輪流派住院醫師到我們科室，我們也教他們口腔醫學的知識。
⑵每年安排科室專業知識講座12次，其中副主任醫師以上講座2次，重點講解科室各感覺器官的管理制度、口腔常見疾病的診治、臨床思維的培養、科研能力的提高等。，讓剛踏入醫院的住院醫師了解醫院、患者和各種疾病，加強規範化管理。
⑶按照浙江省住院醫師規範化培訓的要求，對住院醫師進行規範化培訓、嚴格的“三基”培訓和考核，並全部通過年審。
(4)住院醫師出勤登記、疑難病例討論、新型口腔器械和材料操作示範課等。同時開展了匿名帶教評價活動，邀請住院醫師對帶教教師進行輪崗計劃執行情況、專業知識和技能傳授情況、出科考核情況等方面的評價。
(二)存在的問題及對策
建立和實施質量評估並完善評估體系，包括培訓質量和組織管理水平的評估和檢查，認真組織本部門的評估。評估和考核的目的是檢驗臨床醫生對培訓的參與程度，同時發現培訓中的不足，以便在以後的工作中不斷改進。同時也發現了壹些問題:①住院醫師的輪崗不能滿足要求，授課教師的質量和數量不能滿足培訓要求。②臨床技能考核壹般認為應盡可能使用真實患者或標準化患者，考核方案、內容、過程、時間應盡可能客觀合理地設計，並增加人文、倫理、法律等方面的內容。
(3)工作計劃
帶教老師也對住院醫師規範化培訓深有感觸，覺得帶教工作是壹種責任和榮譽。提出下壹階段的工作計劃:①嚴格按照輪換計劃進行，不得隨意變動；②學生積極性高，好奇心強。住院醫師培訓最能體現培訓的高強度，包括指導老師指導下的臨床操作，如拔牙、口腔頜面門診小手術、全口義齒取模等。要順利掌握這些技能，組織住院醫師加強學習和培訓是壹種有效的途徑。(3)帶教老師要嚴格帶教，住院醫師除專業知識外，在醫德醫風、臨床技能等方面也要嚴格要求。④分層教學:根據臨床醫生不同的輪轉要求，采取不同的教學形式和內容。用書本知識指導醫生如何走到治療椅前；了解典型病例的典型臨床表現；樹立正確的臨床思維，監督他們循序漸進地開展難度大、風險高的有創手術。⑤多樣化教學:不拘泥於“妳說我聽”，而是靈活呈現教學內容。有傳統的教學方法，如講座、臨床病例討論、文獻報告等。還有創新的教學方式，比如月末復習，耐心教育等。
近兩年參加規範化培訓的住院醫師的主動性比第壹屆高，科室開展的業務講座和病例討論已初見成效。住院醫師規範化培訓作為終身醫學教育的關鍵環節，是專科醫師發展的必經階段，是形成醫學臨床專家的必由之路，是提高醫療服務水平、保障醫療安全的有效手段。希望能天長地久。
住院醫師培訓年度總結4作為壹個剛剛走出校門進入醫院的醫學生，規範化的住院醫師培訓是我們必須經歷的必不可少的壹步。雖然我只是壹個“新人”，但作為壹名醫生，我深深意識到自己的工作職責是“盡力消除人類疾病，幫助增進健康，維護醫術的神聖和榮譽，救死扶傷”。經過這壹年的學習，我對自己的工作有了很多思考和感悟。這裏我簡單總結壹下:
壹、思想政治表現和職業道德
能基本認真貫徹黨的基本路線、方針、政策，通過報刊、雜誌、書籍積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；熱愛本職工作，責任心和事業心強，主動認真學習專業知識，工作態度端正，認真負責。在醫療執業過程中，要嚴格遵守醫德規範，不出具假證，不開處方，不開設醫學教育網收集整理。
第二，日常工作和業務學習
在科主任的帶領下，我壹直秉承以往的優良傳統和作風，努力學習，刻苦總結，從以往的經驗中“去粗取精，去偽存真，由表及裏，去糟粕取精華”。更加完善和熟練的應用各種麻醉方法和技術，如各部位神經阻滯、區域阻滯、各種全身麻醉方法和各種穿刺技術，以及各種儀器設備的維護和使用。
壹年的時間短暫而忙碌，在前輩們的教導下成長了很多。在新的壹年裏，我將繼續加強政治學習，提高工作素質，努力學習專業知識，高標準、嚴要求地完成領導交給的各項工作任務。我應該發揚自己的優點，克服自己的缺點，努力為科裏貢獻自己的力量！
住院醫師培訓年度總結5 20xx年5月1，我在運城市中心醫院開始了為期3年的全科醫師規範化培訓學習，包括內科、外科、婦產科、兒科、急診科、感染性疾病科、精神科、老年病科、整形科等。從第壹天開始就被安排在兒科，培訓學習時間2個月。這裏的兒科分為普通兒科和新生兒科。代課老師是主治醫師常素芳。她主修新生兒學。她每天都會根據住院新生兒的情況，教我相應的新生兒疾病，讓我們更好的記住很多新生兒疾病，比如低(極低)出生體重的早產兒，這是最常見的新生兒疾病。同時，早產兒可能伴有特發性新生兒疾病:新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒壞死性小腸結腸炎(AEC)、新生兒呼吸暫停、新生兒黃疸和新生兒敗血癥。對於早產兒的並發癥，應給予綜合治療，保溫箱保溫，保溫箱吸氧，抗生素預防感染，磷酸肌酸和神經節苷脂滋養心腦，按1ml/Kg餵葡萄糖水。每3小時餵壹次。如果沒有嘔吐，說明新生兒吸吮良好，吞咽和諧。之後，早產兒可以用配方奶餵養。如果沒有吐奶，奶量會逐漸增加。對於每種疾病，都有不同的治療方案。例如，新生兒呼吸窘迫綜合征是最常見的。早產兒會出現口唇發紺、原始反射差、抽搐等。，氧飽和度會降低。此時首先會使用CPAP呼吸機輔助通氣，氧氣流量為2-3ML/min，根據血氧飽和度調整氧氣濃度(最低氧氣濃度為21%，為空氣氧，最高為90%)。如果說氧濃度，新生兒呼吸暫停是最常見的，也是我記憶和掌握得最好的。原因是早產兒的腦幹中樞系統不發達，有短暫的呼吸驟停。全身皮膚發青，原始反射差，受刺激後會很快恢復。同時，要嚴密記錄孩子每天的呼吸暫停次數。如果反復發作，給予CPAP呼吸機輔助通氣，人血免疫球蛋白治療，並可進壹步使用枸櫞酸鉀治療。這是我見過的最新的藥，以上新生兒疾病我都經歷過。兒科的學習時間正好是夏天。在此期間，病毒性腦炎是普通兒科(出生後28天以上者)發病率最高的疾病。癥狀以發熱、頭痛、嘔吐、腰椎穿刺腦脊液檢查為診斷金標準，因此有很多機會參與腰椎穿刺手術。同時頭顱CT和常規腦電圖檢查是可行的。給予甘露醇(5ml/Kg)治療，降低顱內壓，抗感染，抗病毒，肌苷。川崎病、上呼吸道感染、過敏性紫癜、運動性精神發育遲滯、癲癇，在兒科都遇到過。兒科學是壹門獨立的學科，涉及全身各個系統，兩個月的學習時間很短，真正要學習和掌握的東西還是很多的。作為壹名內科醫生，我需要更多的時間來學習兒科的所有疾病，並將其應用於臨床。
20xx年7月3日轉入消化內科。我在我們縣醫院消化科學習工作過壹段時間。我以為應該很好學，但是直到真正來到這裏的消化科才知道有些病是看過的，但是沒有看到新的治療方法。我的老師是王為民的主治醫師。他是膽道疾病專業的，所以最常見的就是膽道疾病，比如膽囊多發性結石，膽囊頸部結石，膽管結石。其中有壹種新的治療膽管結石的方法，叫做ERCP(十二指腸鏡下膽總管切開取石術)，它並不是將膽管結石全部取出，只是減少膽管結石對胰管的堵塞，從而避免胰腺炎。我見過壹個中年男性患者，患膽囊頸部膽結石，引起急性膽囊炎，膽囊增大，是個巨大的膽囊。他們沒有立即進行膽囊切除術，而是接受引流袋治療3個月，並繼續抗感染治療65，438+00-65，438+05天。3個月後，他們接受了手術。息肉也很常見，比如胃息肉、大腸息肉，都會引起相應的臨床癥狀。最簡單的就是做內鏡息肉切除術，同時，病理檢查結果多為息肉形成。胃隆起性病變是我在消化科學上學到的壹個新名詞。不像息肉，大部分是異位胰腺，可以在顯微鏡下取出檢查。這期間消化科的病人不多，所以我總結了壹下，我見過最多的疾病，比如消化性潰瘍，消化道出血，腸梗阻等等，都比較少見，真正的單病種消化疾病很少，消化醫學的學習也快結束了。所以我有太多的知識無法真正掌握並應用於臨床。
要成為壹名真正的好醫生，不僅僅是單壹學科，而是要掌握全科知識，更好地服務每壹位患者。