如何建立員工培訓機制

有些科研單位認為科研工作者素質很高，知識水平很淵博，不需要培訓。他們認為科研人員能否創造業績取決於他們自己的研究，所以他們拒絕對他們的員工進行培訓。另外，壹些科研單位急於求成，希望能立竿見影。對員工進行培訓後，發現短時間內沒有達到很好的效果，於是放棄了對員工的繼續培訓。但是，他們忽略了員工必須不斷成長，成長也是壹個需要很長時間的過程。2.培訓評估機制的第壹個問題是評估機制的模糊性。對於員工是否有必要參加培訓，沒有明確的規定。也就是說，在壹些科研單位，不可能知道什麽樣的員工需要參加培訓，什麽時候進行培訓，接受什麽樣的培訓等。這些都是不確定的，缺乏強有力的制度來規範。二是培訓評估機制的隨意性。員工是否參加培訓往往由領導決定，直接關系到個人與領導的關系。“任人唯親”之後可能發展的是“培養任人唯親”。培養和領導關系好的人，多提拔他