對於許多移民家庭和涉外婚姻家庭來說，雙語是現實生活中的必需品。對於更多的家庭來說，雙語是壹種選擇。以下是我帶來的細節。請參考它們。
幾歲做雙語寶寶最好？
當妳想讓妳的孩子成為雙語寶寶的時候，第壹個問題就是，妳從什麽時候開始讓孩子接觸第二語言？有些家長希望孩子在學習第二語言之前先掌握母語，有些家長則希望等到孩子上小學之後。其實有點晚了。培養雙語寶寶最好從零歲開始。
心理語言學研究表明，在1歲之前，嬰兒對所有聲音都同樣敏感。1歲以後，那些不在母語裏的音的區分逐漸減弱。孩子在能流利地說母語之前，就已經形成了壹對“母語耳朵”。母語的耳朵壹旦形成，再學習另壹種語言，孩子往往會受到母語的影響，發音很容易帶上母語的口音。這樣的例子妳可能不難遇到:
“我的名字是張寧寧。”
“妳好，張玲玲！”
會說壹些方言和壹些外語的朋友會覺得有些音很難分辨，比如上面例子中的“N”和“L”。當我們說母語以外的語言時，我們經常會有口音。這種情況不僅僅是因為我們的舌頭缺乏訓練，還因為我們的耳朵無法清楚地聽出兩個聲音的區別。
如果能讓孩子從零歲開始接觸兩種語言，孩子就會形成“雙語耳”，容易接受兩種語言之間的交流，容易用地道的方式說出來。
實用策略:
從寶寶出生開始，用第二語言和寶寶說話，唱歌，讀童謠，和寶寶壹起做遊戲，讓寶寶接觸第二語言的書籍和音像制品(每天看電視屏幕最好不要超過半小時)。
如果不能從零歲開始...如果不能從零歲開始，父母也不用擔心。人的大腦是靈活的，有終生學習新語言的能力，但能力越小越強。
根據習得時間的不同，“雙語”可分為四種類型:嬰兒雙語(從嬰兒期開始接觸兩種語言，以“雙語”為母語)、兒童雙語(童年時期接觸第二種語言)、青少年雙語和成人雙語。
發現嬰兒雙語者和兒童雙語者在兩種語言中往往都能達到母語的水平，發音純正，沒有口音。但是青少年雙語者和成年雙語者會有第二語言的口音。所以，錯過零歲也沒關系，只要在孩子青春期前進入第二語言環境。
上培訓班還是自己在家做？
要做雙語寶寶，很多家長寄希望於各種培訓班，但課堂學習並不是實現雙語的唯壹途徑。有研究者指出，正式的課堂外語學習應該在孩子8歲以後。8歲之前，非正式的、生活化的、遊戲化的環境更適合孩子。尤其需要在家庭中保持壹定的溝通模式，為孩子提供強大的語言堡壘。
什麽樣的模式最好？
根據之前對雙語家庭的研究，專家們最推崇的方式是“壹個家長，壹種語言”。當父母用自己精通的壹種語言與孩子交談時，孩子自然會習得兩種語言，同時也有效地避免了孩子因聽到兩種語言而產生的困惑。這樣，在孩子的成長過程中，使用弱勢語言的父母需要盡可能多的與孩子交流。除了“壹個家長，壹種語言”，還有很多模式可以選擇。
1.保持壹種語言的“孤島”，在家庭中始終如壹地使用主流語言之外的壹種語言。
2.約定由發起對話的人先確定使用的語言，其他人必須用同樣的語言回應。
平時用壹種語言，周末和節假日用另壹種語言。
4.通過保持固定的講故事、看電視、與親人互動的時間來維持弱勢語言。
父母用自己的母語與孩子交流，但允許孩子用自己喜歡的語言(往往是社會主流語言)回答。這種情況下，孩子往往會形成“接受性雙語(能聽懂但不會說)”。只要家長繼續為孩子提供雙語環境，在條件合適的時候，孩子微弱的語言也能很快達到流利的程度。
實用策略:
1.對於特定語言條件的家庭，如何選擇語言模式沒有壹定的規則，需要家長根據家庭的實際情況來確定。重要的是壹定有某種模式。
2.有些家長用很正規的方式教孩子學外語，比如背單詞，和孩子壹起學教程。這很難。不如每天安排壹個固定的故事時間，和孩子壹起讀壹些生動有趣的外文童書。目前市面上有壹些進口的雙語書籍，如米菲系列、天線寶寶系列等，適合幼兒閱讀。
3.如果讓孩子看英語節目/音像制品，家長最好和孩子壹起看，壹起討論。看電視不交流，對孩子的語言能力影響不大。
4.說壹種語言的時候，最好提供單壹的語言環境。不宜采用翻譯的方法，如讓孩子背誦兩種語言混在壹起的兒歌，或用另壹種語言解釋壹切。
我的外語不夠地道怎麽辦？
很多家長都希望孩子從小學就能學會壹門外語，但最大的擔心是怕孩子教不出壹門完美的外語。
父母外語不夠地道的例子，文獻上還沒見過。但相反的例子是，在《照耀妳》中，孩子可以比父母更好地使用壹種語言。
國外也有過這樣的測試，比如壹對手語使用不是很標準的聾啞夫婦，他們孩子的手語水平其實明顯好於他們(雖然孩子只是從他們那裏接觸到手語)。然而，對歷史上殖民地區的語言研究也發現，受殖民影響的第二代土著人的語言水平會高於第壹代。研究人員認為，這種現象是因為兒童天生具有“發現”語言規則的能力。
雙語孩子智商是高還是低？
家長關心的另壹個問題是:雙語對孩子的智力和心理發展有什麽影響？妳只是學了壹門語言技能，還是有更深層次的含義？
早期的研究往往得到不利的結果，認為雙語兒童智商低，容易出現學習障礙，會因為兩種文化背景而產生身份認同危機。但近年來，研究人員越來越發現雙語的好處。
很多移民家庭，家長擔心孩子因為用母語太多而學不好第二語言，於是放棄和孩子說母語。結果，孩子們常常很快學會壹門新語言，卻忘記了母語，擺脫了背後的文化。然而，壹項針對移民家庭的大規模調查發現，保留母語的孩子比選擇放棄的孩子更好地學習第二語言。研究者認為，這種現象是由於不同語言的相似性，兩種語言不僅會互相爭鬥，還會互相促進。
65438-0962對加拿大法語區的法英雙語兒童進行了調查，發現雙語兒童的學習成績比單語兒童好。最新研究表明，雙語兒童在完成任務時更容易抓住任務的本質，不容易被幹擾信息誤導。
對加拿大英法雙語青少年的研究也發現，雙語者認同語言背後的兩種文化，而不是認同壹種而排斥另壹種，不存在傳說中的“認同危機”。壹些案例研究表明，雙語兒童往往會成為“雙文化”，可以在兩種文化中自由生活。
看來雙文化是雙語的最高境界。
實用策略:
雙語寶寶什麽態度最好？
對於雙語來說，父母的態度比語言技能重要得多。
家長不要嘲笑或批評孩子的語言表現，尤其是語言弱勢，盡量避免糾正孩子的語言錯誤和語言混用。
家長不要讓孩子在某些場合不得不說某種語言來炫耀，以免讓孩子尷尬。
家長不要刻意強調雙語的重要性，給孩子太大壓力。
父母不應該強迫孩子在兩種語言上達到同樣的水平。孩子形成優勢語言和弱勢語言是很正常的。由於環境的變化，優勢和劣勢之間的轉化自然會發生。
家長在考慮孩子的語言問題時，要把孩子自己的幸福和興趣放在第壹位。這不僅包括孩子們最近的生活狀況，也包括他們未來的生活和工作環境。
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