言語其實是壹種特殊環境下的交際方式，是壹種特殊的交際行為。交流和溝通需要互動，也就是說，我們必須在演講中引起聽眾的興趣。只有對方願意傾聽，妳的話才能得到充分發展，才能被對方接受。如果聽眾無動於衷，妳的話就沒有市場。讓聽眾聽妳的演講很重要，所以選擇聽眾感興趣的話題很重要。受眾感興趣的話題是壹些熱點話題、焦點話題以及人們經常談論的其他話題。例如，在講座課上，幾個學生談到了馬加爵的謀殺案，這牢牢地抓住了這壹點，因而收到了很好的效果。
同時也要註意自己的表達。同壹話題的語言，不同的表達會收到不同的聽覺效果，所以在演講中，表達的質量直接決定了聽眾的不同反應。想要有好的表達，需要找準角度，盡量從觀眾感興趣的角度切入。比如說談球，東侃侃西侃侃，然後換個角度談侃侃，不僅沒有起到好的效果，反而把觀眾都驚呆了；如果從足彩的角度去深究同壹個話題，就很容易把觀眾引入妳的目的地。當然這對於新手來說有點苛刻，但是如果我們朝著這個方向努力，我想我們會逐漸有結果的。
在說話的過程中，除了話題和角度，我覺得更重要的是要時刻有壹種字裏行間的現場交流感。這壹點對於我們師範生的重要性不言而喻。在我們的教師隊伍中，有很多人壹上任就語無倫次。甚至很多水平很高的作家學者也不例外。擅長書法的巴金就是其中之壹。巴金壹直避免在大會上發言，只有在不得不這樣做的時候，他才代之以“書面發言”。在大學校園裏，那些受過良好教育、見多識廣的教授，講課的受歡迎程度真的是鳳毛麟角。何其芳先生在壹篇報告中說，他上大學的時候，有壹個教授教哲學，是把他多年前寫的講稿拿到班上去讀壹遍。
這是現場溝通的缺失，我們在演講中要記住，溝通很重要。走出閱讀背誦手稿的誤區。以後走上講臺，不要照本宣科，要在備課資料的基礎上，多和同學交流。在壹般的演講中，有交流感的文字，有溝通感的語言，更能抓住聽眾的註意力，營造氣氛，這樣演講者的目的就很容易達到。比如在《最後的演講》中，我試圖細數間諜的卑劣行徑。突然，我的語氣變了，用第二人稱喊道:“今天這裏有間諜嗎？妳站起來！”這樣，視角就移向了觀眾，指向了觀眾。傳播感自然大大加強，既震懾了可能在場的間諜，又讓觀眾緊張，效果不言而喻。
演講是壹門相當復雜的學問。要想在演講中有所建樹，除了以上幾點，演講者還需要在語言、文化、口語表達等方面有紮實的基礎。這些還是需要我們以後去探索。